初中數(shù)學(xué)幾何變換思想的教學(xué)策略

《初中數(shù)學(xué)幾何變換思想的教學(xué)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、初中數(shù)學(xué)幾何變換思想的教學(xué)策略　　摘要：當(dāng)代社會對學(xué)生的要求日益提升，同時也更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的進步和發(fā)展。為了進一步加強學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)和教育，學(xué)校采取了很多新穎的教學(xué)方式，也為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展自我。這種教學(xué)方式在大部分學(xué)校取得了良好的效果，同時也獲得了家長和教師的認同。為了將這種教學(xué)方式廣泛普及，進而提升初中數(shù)學(xué)幾何的教學(xué)水平，就初中數(shù)學(xué)幾何變換思想的教學(xué)策略進行簡要的分析?！　￡P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；幾何變換；教學(xué)策略　　初中階段是學(xué)生認識、性格、氣質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，為了讓學(xué)生能夠形成完整的性格特質(zhì)，就要讓學(xué)生在初中階段受到良好的教學(xué)和指導(dǎo)。當(dāng)

2、代國家和社會更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，因此很多地方進行素質(zhì)教育的普及。數(shù)學(xué)是當(dāng)代發(fā)展科技發(fā)展中十分重要的學(xué)科，為了讓學(xué)生更好地接觸數(shù)學(xué)幾何圖形的教育，了解數(shù)學(xué)方面的先進知識，就要在課堂教學(xué)中采用新型的教學(xué)方式。在新時代的背景下課堂互動的教學(xué)研究漸漸被越來越多的課堂采用，數(shù)學(xué)課堂也是如此，因此下文就對初中數(shù)學(xué)幾何變換思想的教學(xué)策略探討進行相關(guān)研究?！　∫弧?dāng)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題　　1.教學(xué)方式單調(diào)，缺乏新意4　　當(dāng)代很多數(shù)學(xué)課堂一直采用原來的教學(xué)方式，課堂變得單調(diào)乏味。數(shù)學(xué)課上有一些關(guān)于圖形的知識，比如，全等三角形的證明，這些全等三角形本應(yīng)該用實物來進

3、行生動詳細的講解，但是由于課堂限制，學(xué)生只能在書本上面了解全等圖形的證明過程，使原本對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生失去了興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該擺正心態(tài)，不要對數(shù)學(xué)幾何方面的教學(xué)不重視，因為現(xiàn)在國家和社會越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合實力，學(xué)好數(shù)學(xué)對其以后各個方面的發(fā)展都有很大的作用。數(shù)學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生大腦應(yīng)對實際問題的能力，將其學(xué)到的數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系在一起，還可以培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中解決問題、面對困難時的思維能力，使其在以后的發(fā)展和生活中獲得更高的成就。　　2.教學(xué)過程過度重視成績　　部分家長和老師只在乎學(xué)生的期中期末學(xué)業(yè)成績，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及課堂質(zhì)量

4、的提高缺乏一個正確的認識，認為成績才是硬道理，能考上好的高中才是對學(xué)生有用的教育。這就導(dǎo)致老師只顧著學(xué)生的成績，一直采用單一傳統(tǒng)的方式進行教學(xué)，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)缺乏重視。很多教師只看重課堂上對學(xué)生進行大量的知識傳輸，而不是對其的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)。在課下布置大量的作業(yè)，對課堂上學(xué)到的內(nèi)容進行鞏固練習(xí)，采用題海戰(zhàn)術(shù)，這樣的方式不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。為了提高學(xué)生的綜合能力，就要對學(xué)生采用多樣化的教學(xué)，這樣才可以從根本上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何知識的能力，進而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《?、初中數(shù)學(xué)幾何變換思想的教學(xué)策略的具體方法　　1.采用互動教學(xué)的教學(xué)方式

5、4　　在平時上課的過程中，教師不要自己在三寸講臺上講得太多，還要顧及學(xué)生的想法和看法，在講課的間隙要經(jīng)常和學(xué)生互動學(xué)習(xí)。在新課改的背景下，應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的感受，更多地以學(xué)生為主體，了解學(xué)生的看法，真正明白學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教師可以采用游戲的教學(xué)模式，然后將課本上的基本知識融合到游戲中去，利用游戲教學(xué)模式，活躍課堂氛圍，鼓勵學(xué)生在課堂上表達自己的看法，使課本上枯燥的數(shù)學(xué)知識活起來，讓學(xué)生在完成游戲的過程中，既學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，又能夠?qū)?shù)學(xué)解題方法產(chǎn)生新的想法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到相應(yīng)的提高?！　±纾诔踔姓n堂上，教師在教給學(xué)生

6、三角形全等的知識時，鼓勵初中生參與其中，積極表達自我觀點。在三角形全等的學(xué)習(xí)過程中，可以利用游戲的方式讓初中生對這個問題的解決策略做出相應(yīng)的表達，每個人對這個結(jié)構(gòu)的認識想法都是不同的，在交流的過程中每種想法進行碰撞和重組，進而幫助學(xué)生產(chǎn)生新的、更加有效的證明全等的方式，培養(yǎng)學(xué)生高效的解題思路，利用這種方式，讓學(xué)生在游戲中積極表達自己的疑問和與其他同學(xué)不同的觀點，進而對初中要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)進行有效引導(dǎo)，培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)幾何的學(xué)習(xí)興趣?！　?.開展一些與數(shù)學(xué)幾何知識相關(guān)的活動　　勸導(dǎo)學(xué)生課下或者周末不要一直待在家里面，在家無非就是玩電腦，打游戲。課余時間老師可以聯(lián)系一些

7、與數(shù)學(xué)相關(guān)的社團，舉辦與數(shù)學(xué)知識相關(guān)的課外活動。在新課改的背景下，課外活動對于學(xué)生的進步和發(fā)展是十分重要的，同時還能讓學(xué)生在課余時間增加一些對數(shù)學(xué)知識的認識，幫助學(xué)生將學(xué)過的數(shù)學(xué)知識進行練習(xí)和回顧，加深學(xué)生對該部分知識的理解。4　　例如，在平常的教學(xué)中，教師為了培養(yǎng)初中生對數(shù)學(xué)幾何知識的學(xué)習(xí)興趣，提升其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，在課余時間利用幾何變換的思想，開展一些關(guān)于數(shù)學(xué)知識的活動，比如，有關(guān)數(shù)學(xué)圖形全等證明的撕名牌游戲。規(guī)則是在每個人身上分別貼上三角形的形狀以及對圖形的詳細介紹信息，一個人身上的圖形和另一個人身上的圖形是全等的，其中一個人率先把另一個撕掉則獲得勝利。

8、這種游戲不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生在游