湖州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件.doc

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1、湖州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件湖教科規(guī)辦[2012]2號(hào)湖州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于公布湖州市教育科學(xué)規(guī)劃2012年度研究課題的通知各縣（區(qū)）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、市屬學(xué)校：根據(jù)湖州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室湖教科規(guī)辦[2011]5號(hào)《關(guān)于做好浙江省、湖州市教育科學(xué)2012年度規(guī)劃課題申報(bào)工作的通知》要求，在各縣（區(qū)）和市屬學(xué)校申報(bào)基礎(chǔ)上，經(jīng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織立題評(píng)審，《湖州市示范性教育科研基地建設(shè)的研究》等177項(xiàng)課題為湖州市教育科學(xué)規(guī)劃2012年度立題研究課題。課題題目以本通知公布為準(zhǔn)，研究時(shí)間一

2、般為一年。望各課題負(fù)責(zé)人及所在單位在市、縣（區(qū)）教育科研管理部門指導(dǎo)下認(rèn)真組織實(shí)施，保質(zhì)保量完成課題研究任務(wù)，為推動(dòng)我市教育改革與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。我們將于2012年3—4月份專門組織各課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)（另行通知）。附件：湖州市2012年度教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)匯總表二○一二年二月十日主題詞：公布教科規(guī)劃課題通知抄送：市教育局、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、省市縣（區(qū)）教科（院）所湖州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2012年2月10日印發(fā)湖州市市級(jí)教科規(guī)劃2012年度課題立項(xiàng)研究目錄編號(hào)課題名稱負(fù)責(zé)人單位市屬1湖州市示范性教育科研基地建設(shè)的研究邢

3、夏良湖州市教育科學(xué)研究中心2依托信息技術(shù)平臺(tái)在中職學(xué)校開展專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的實(shí)踐與研究李真浙江信息工程學(xué)校3中職學(xué)校實(shí)施快樂教學(xué)法塑造陽光學(xué)生的實(shí)踐與研究張瑛浙江信息工程學(xué)校4中職生專業(yè)課外基于興趣驅(qū)動(dòng)的技術(shù)創(chuàng)新能力課程的開發(fā)與實(shí)踐姚志恩浙江信息工程學(xué)校5數(shù)控專業(yè)五年制高級(jí)工班課程體系與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐張良華浙江信息工程學(xué)校6“校園合作”視角下的中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴彈唱教學(xué)優(yōu)化研究朱四成湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校7構(gòu)建內(nèi)置式共同體——中職動(dòng)漫專業(yè)校企深度合作的研究與實(shí)踐朱建人湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校8新課改引領(lǐng)下的物流生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的

4、探究與實(shí)踐許兆婷湖州交通學(xué)校9中職生英語習(xí)得性無助的成因分析及教育策略研究強(qiáng)雪芳湖州交通學(xué)校10中職路橋虛擬實(shí)訓(xùn)的探究與研究羅敏杰湖州交通學(xué)校11湖州本土案例在《市場營銷》教學(xué)中運(yùn)用的研究趙建平湖州市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校12版畫創(chuàng)作促進(jìn)聽障學(xué)生健全人格的研究徐小軍湖州市聾啞學(xué)校13聾校七年級(jí)社會(huì)校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐研究錢建學(xué)湖州市聾啞學(xué)校14高中化學(xué)必修模塊單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究趙震亞湖州中學(xué)15《音樂與戲劇表演》12課時(shí)實(shí)用型教材編寫與應(yīng)用的研究胡沈潁湖州中學(xué)16新課程背景下高中英語詞匯教學(xué)策略研究費(fèi)勝昌湖州中學(xué)17依托整合教學(xué)法

5、重構(gòu)地理課程的研究彭海明湖州二中18中學(xué)歷史教育中的公民教育行動(dòng)研究丁鶴云湖州二中19定向運(yùn)動(dòng)校本課程的開發(fā)與實(shí)施李宏福湖州二中20新課程背景下化學(xué)校本教研內(nèi)容和方式的研究(省規(guī)劃課題)凌勇菱湖中學(xué)21新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的研究潘俊偉菱湖中學(xué)22分層教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用湯曉琴菱湖中學(xué)23基于學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效互動(dòng)備課研究鄧偉雄湖州市吳興高級(jí)中學(xué)24“三磨”研訓(xùn)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究嚴(yán)惠峰湖州市吳興高級(jí)中學(xué)25指向改進(jìn)的高中語文聽評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)——以《〈論語〉選讀》為例姚丹鳳湖州市吳興高級(jí)中學(xué)26高中合唱

6、社團(tuán)活動(dòng)的組織及課程開發(fā)鄒超湖州市第一中學(xué)27政治課運(yùn)用社團(tuán)活動(dòng)方式培養(yǎng)學(xué)生健康人格的行動(dòng)研究錢亞圓湖州市第一中學(xué)28開展高中英語美文閱讀的探索和研究詹莉萍湖州市第一中學(xué)29初中德育“少年志愿者服務(wù)”機(jī)制的實(shí)踐與探索朱暉湖州市第五中學(xué)30題根知考題—高中數(shù)學(xué)考題的有效研究王勇強(qiáng)湖州市第五中學(xué)31普通高中英語聽力教學(xué)問題與對(duì)策的研究沈琴芳湖州市練市中學(xué)32湖州民俗文化與高中語文教學(xué)整合的實(shí)踐與研究朱勤芬湖州市練市中學(xué)33高中英語教學(xué)以“同課異構(gòu)”模式促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究潘燕南潯中學(xué)34基于B/S結(jié)構(gòu)的高中體育選修課系統(tǒng)的設(shè)

7、計(jì)與實(shí)現(xiàn)沈曉強(qiáng)南潯中學(xué)35新課程高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題有效性教學(xué)的研究曹煜芳南潯中學(xué)36中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究肖永強(qiáng)南潯中學(xué)37高中跆拳道選項(xiàng)課校本教材開發(fā)與應(yīng)用貝佳樂南潯中學(xué)38高中物理概念源程圖教學(xué)策略的實(shí)踐與研究丁時(shí)慧南潯中學(xué)39提高高中地理會(huì)考成績的方法探究楊春泉雙林中學(xué)40“回訪模式在德育中的探究”德育課題翁廣珍雙林中學(xué)41通用技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐張曉青埭溪中學(xué)42英語朗誦對(duì)提高農(nóng)村高中學(xué)生聽說讀寫能力的探究陳榮江埭溪中學(xué)43生活中的科學(xué)與初中科學(xué)教學(xué)的整合劉瑛湖州市新世紀(jì)外國語學(xué)校44中小銜接背景下的小學(xué)文言文教

8、學(xué)研究施敏湖州市新世紀(jì)外國語學(xué)校45全日制普通高中國家交流合作和出國留學(xué)的探索與研究沈蘋湖州市新世紀(jì)外國語學(xué)校吳興1“預(yù)習(xí)反饋”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究陳紅英湖州四中2初中新生適應(yīng)性心理問題的探究及實(shí)踐研究姜暉湖州四中3聯(lián)盟學(xué)校作業(yè)資源優(yōu)化管理