江蘇自考兒童發(fā)展心理學

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1、名詞解釋1.兒童發(fā)展心理學是發(fā)展心理學的一門分支學科，是研究兒童心理學發(fā)展規(guī)律。2.心理發(fā)展的關鍵期：關鍵期是指在個體成長中的某一段時期，其成熟度恰適合某種行為的發(fā)展。最早起源于動物心理學家勞倫茲對動物印刻行為的研究。3.橫斷研究（橫向）橫斷研究是在同時期內(nèi)對某一年齡（年級）或幾個年齡（年級）的被測試的心理發(fā)展水平進行的測查并加以比較4.縱向研究（追蹤研究）縱向研究是在比較長的時間內(nèi)，對人的心理發(fā)展進行有系統(tǒng)的定期研究，也叫追蹤研究5.動作技能是一種自動的、迅速的、正確的、柔和的動作，它不是一個單一的動作，而是一連串的上

2、百個肌肉與神經(jīng)的協(xié)調(diào)動作6.定向反射習慣化和去習慣化當一個新異刺激出現(xiàn)時，一個個體，包括新生兒都產(chǎn)生定向反射，這時，個體的心率就會起變化，注意力也會朝向刺激物，其他正在進行的活動（如吮吸、身體動作）立即停止，如果隔很長一段時間刺激物又重新出現(xiàn)引出定向反射的次數(shù)就會逐漸減少。同樣的刺激如果反復地呈現(xiàn)，最后就會使原先出現(xiàn)的定向反射完全消失，這種現(xiàn)象可以稱之為習慣化。個體已對某種刺激形成習慣之后，又出現(xiàn)一個新的刺激，這時的個體又產(chǎn)生了反射行為，表明個體能將新刺激與舊刺激加以區(qū)別，這種恢復了對新事件興趣的現(xiàn)象稱去習慣化7.深度知

3、覺即立體知覺，是對立體物體或兩個物體前后相對距離的知覺8.同化就是把外界因素整合于一個正在形成或已形成的結(jié)構(gòu)（是指把新的體驗納入已有圖示中加以理解的過程）順應是同化性的格式或結(jié)構(gòu)收到它所同化的因素的影響而發(fā)生的改變（調(diào)整已有圖示來適應新的刺激的過程）9.守恒概念指個體能夠認識到物體固有的本質(zhì)屬性不隨外在形態(tài)的變化而發(fā)生改變的特征10.語用技能指交談雙方根據(jù)語言意圖和語言環(huán)境有效地使用語言工具的一系列技能，包括說者和聽者兩方面的技能11.依戀是嬰兒尋求企圖保持與另一個人親密身體和情感聯(lián)系的一種傾向，依戀主要表現(xiàn)為啼哭、哭、

4、吸吮、喊叫、咿呀學語、身體接近和跟隨行為，依戀是嬰兒與撫養(yǎng)者之間一種積極的充滿深情的感情聯(lián)結(jié)12.性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對他們在行為方式和態(tài)度上期望的總稱13.性別同一和性別角色同一：根據(jù)身體結(jié)構(gòu)和功能來確認自己是男性或女性，這就是性別同一；根據(jù)社會對性別角色的要求來確認自己則是性別角色的認同14.同伴是社會上平等、共同操作時，在行為的復雜程度上處于同一水平的個體15.自我意識是作為主題的我對于自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的認識。自我意識包括自我觀察、自我監(jiān)督、自我評

5、價、自我體驗、自我教育、自我控制和自我調(diào)節(jié)16.語音的發(fā)展：語音是指語言的聲音，和雜亂的聲音不同之處在于它和意義緊密結(jié)合，而雜亂的聲音毫無符號意義17.角色采擇，也稱觀點采擇，是指兒童采取他人的觀點來理解他人的思想與情感的一種必要的認知技能簡單題1.兒童發(fā)展心理學研究的內(nèi)容1)描述兒童心理發(fā)展的普遍模式2)揭示兒童心理發(fā)展的原因和機制3)揭示和測量個別差異4)探究不同環(huán)境對發(fā)展的影響5)提出幫助和指導兒童發(fā)展的具體方法2.兒童發(fā)展心理學的基本理論問題關于遺傳與環(huán)境的爭論遺傳決定論：高爾頓霍爾絕對決定論環(huán)境決定論：華生共同

6、決定論：斯滕“輻合論”相互作用論：皮亞杰3.1882年，德國生理學家、實驗心理學家普萊爾《兒童心理》標志科學兒童心理學的誕生4.橫向研究優(yōu)點：1)研究者能在較短時間內(nèi)完成實驗研究任務，并可以同時對兩個或幾個以上的多個不同年齡人群的某種心理活動進行調(diào)查研究2)節(jié)約時間和人力、物力，在短時間內(nèi)獲得大量數(shù)據(jù)資料3)在同一時間對被試的心理進行測量和評價，可以避免研究結(jié)果受社會文化變化帶來的影響缺點：1)被試之間的心理差異既包括年齡的差異，也包括由于各年齡人群組出生和年代不同，所經(jīng)歷的社會歷史條件不同而產(chǎn)生的群體差異2)缺乏系統(tǒng)連

7、續(xù)性，難以確定因果關系，取樣程序也比較復雜5.縱向研究優(yōu)點：1)比較系統(tǒng)地詳細地了解人的心理發(fā)展的連續(xù)過程的量變與質(zhì)變的規(guī)律2)可以揭示人的心理發(fā)展變化過程與環(huán)境（家庭、學校）因素之間的關系3)對于在短期內(nèi)不能得出結(jié)論的研究，可以用這種方法，經(jīng)長時間研究最后得出結(jié)論、缺點：1)由于研究持續(xù)時間長，研究的被試數(shù)量會隨時間的連續(xù)而逐漸減少2)反復的評價和測量研究對象，可能會影響被試的發(fā)展，被試對評價測量產(chǎn)生熟悉效應，影響數(shù)據(jù)的準確性3)時間較長，長期追蹤要經(jīng)歷時代、社會、環(huán)境的變化，這通常會造成變量的增加6.染色體：由DNA

8、、蛋白質(zhì)和少量RNA組成7.堿基互補原理8.減數(shù)分裂是在生殖細胞成熟過程中發(fā)生的，它的特點是染色體復制一次，細胞連續(xù)分裂兩次，其結(jié)果是使原有細胞的染色體數(shù)目減少一半9.胎兒的發(fā)育過程：胚種期、胚胎期、胎兒期10.兒童動作發(fā)展的規(guī)律：從上至下、由遠及近、由粗到細或者說由大到小11.心理運演的兩特征：可逆性、守恒性1.具