對偏遠地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育點滴思索

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1、對偏遠地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育點滴思索摘要：家庭、社會、學(xué)校是孩子成長和受教育的三大陣地，孩子成長、成才是每個家庭共同的心愿，也是社會發(fā)展的推動因素，孩子的成長、成人、成才、成功離不開學(xué)校教育，也離不開家庭的支持和社會的關(guān)注。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；學(xué)前；教育中圖分類號:G622文獻標識碼：A文章編號:1002-7661(2012)24-307-01在全社會大力提倡教育改革，人們越來越關(guān)注下一代教育，甚至在許多農(nóng)村家長為了給孩子提供接受良好教育的機會而不惜放棄正常生產(chǎn)，背負高額費用，克服重重困難，將孩子送到城里條件優(yōu)越的學(xué)校接受教育的情況下，農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展就成為我們

2、不得不關(guān)注的話題。下面就我在學(xué)校及周圍了解的一些實際，談?wù)勣r(nóng)村偏遠地區(qū)學(xué)前教育面臨的一些問題及對策：一、造成農(nóng)村學(xué)前教育落后的因素1、家庭因素(1)家長教育觀念落后農(nóng)村家長普遍偏低，對子女的教育目的不明確，不長遠,以至有一部分家長把學(xué)校當成了'‘托兒所”，只是讓孩子在學(xué)校和老師的照顧下長身體。即使部分家長很重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績，但往往忽視禮儀品德教育，嬌寵溺愛多，嚴格要求少,物質(zhì)滿足多，精神給予少，與孩子缺乏溝通交流，忽視孩子獨立、與人交往、處事、運動、心理等方面的教育。而常此以往，孩子得不到全面發(fā)展，只能成為應(yīng)試的''機器”和讀死書的“書呆子”。(1)受

3、經(jīng)濟、家庭構(gòu)成等因素的影響，留守兒童成為學(xué)校教育中人數(shù)眾多而且問題較多的群體。受經(jīng)濟因素制約，學(xué)生居住環(huán)境差，部分家長外出務(wù)工,造成留守兒童人數(shù)眾多，家長不能正常關(guān)心其身心發(fā)展，沒有機會輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，不能了解他們在生理和心理上的變化，這些都給學(xué)校教育造成了巨大負擔(dān)。(2)家庭啟蒙教育不到位家庭環(huán)境對學(xué)生行為習(xí)慣上的不良影響，使學(xué)生形成的一些不良習(xí)慣在學(xué)校中很難糾正，平時在家庭生活中很少被家長重視的生活、禮儀常識也成了學(xué)生成長的阻礙，如：部分小學(xué)一二年級學(xué)生對家庭住址家長姓名和聯(lián)系電話都一無所知，這給學(xué)校教育造成負擔(dān)的同時，在一定程度上造成了學(xué)生人身安

4、全隱患。2、社會因素(1)社會支持農(nóng)村學(xué)前教育師資、設(shè)備不足，社會辦學(xué)少，無法滿足學(xué)齡兒童上學(xué)的需求。因此部分學(xué)前教育只能依托小學(xué)來辦，這只能解決當務(wù)之急，在給小學(xué)輸送了大批未合格的學(xué)生之外，同樣給小學(xué)教育造成了巨大壓力，而最關(guān)鍵的是不利于學(xué)生的長遠發(fā)展。(2)接觸的社會環(huán)境較差在相對落后而缺少重視的環(huán)境中，學(xué)生視野狹窄，接觸新事物的機會較少，學(xué)生接觸的社會群體，也有相當一部分知識匱乏、觀念落后，長期處于此種環(huán)境中的學(xué)生，不僅不能獲得有益的知識和技能，還在不知不覺中沾染了社會上的不良習(xí)氣，把在學(xué)校中養(yǎng)成的良好習(xí)慣沖淡(具體表現(xiàn)為，在節(jié)假日到校后明顯表現(xiàn)

5、出行為習(xí)慣上的倒退)。3、學(xué)校因素農(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)學(xué)前教師，缺少對教師針對性的培養(yǎng)，對學(xué)前教育的認識不足，重視不夠。4、學(xué)生自身因素受生活環(huán)境，經(jīng)濟因素，家庭旅館環(huán)境影響，學(xué)生無主動發(fā)展的意識，無主動學(xué)習(xí)和改變自己的意識，形不成群體動因，導(dǎo)致發(fā)展滯后。二、針對以上四個導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)前教育之后的因素，我認為還應(yīng)該從以下幾個方面入手，尋求解決的辦法1、提升家庭教育質(zhì)量英國著名的《曼徹斯特報告》指出“教育成功的主要因素在于教育環(huán)境內(nèi)，家庭因素幾乎兩倍于學(xué)校因素與社區(qū)的總和。”可見家庭教育在孩子成長過程中的重要性，因此學(xué)校應(yīng)成立家長委員會，對家長進行系統(tǒng)培訓(xùn)的同時

6、，宣傳普及家庭教育策略，規(guī)范家長行為，進一步提高家長素質(zhì)。另外要加強家校聯(lián)系，及時向家長通報學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展師生、學(xué)生和家長之間的互動，增進了解，讓家長了解學(xué)校教育積極更新觀念。向家庭教育要質(zhì)量，遵循教育規(guī)律，不讓學(xué)生輸在家庭教育上，要注重家長的素養(yǎng)，而不要把壓力都集中在孩子身上，加強家庭教育，讓家長更好的理解學(xué)校教育，為學(xué)校教育減負和分擔(dān)責(zé)任，讓家庭教育反過來影響學(xué)校教育，學(xué)校要為上一級學(xué)校輸送合格的學(xué)生和合格的家長，而教師不能對學(xué)生的所有行為都承擔(dān)責(zé)任。2、創(chuàng)造良好的社會大環(huán)境提倡和鼓勵社會辦學(xué)，提供師資培訓(xùn)、資金和設(shè)備方面的支持。

7、營造良好的社會氛，充分利用各種資源，創(chuàng)造利與學(xué)生成長的人文環(huán)境。3、學(xué)校各環(huán)節(jié)的紐帶加強專業(yè)教師培養(yǎng)，迎接好入學(xué)兒童，為他們把好人生的基礎(chǔ)關(guān)。積極對家長進行培訓(xùn)，加強家校聯(lián)系，向家庭教育要質(zhì)量。加強宣傳教育，聯(lián)系社會團體、單位共同營造良好的育人環(huán)境。4、學(xué)生自主發(fā)展是主因家庭、社會、學(xué)校是孩子成長和受教育的三大陣地，孩子成長、成才是每個家庭共同的心愿，也是社會發(fā)展的推動因素，孩子的成長、成人、成才、成功離不開學(xué)校教育，也離不開家庭的支持和社會的關(guān)注。有了良好的環(huán)境，就要積極引導(dǎo)學(xué)生在以上環(huán)境中，在學(xué)校家庭的共同關(guān)注下，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成就成功人

8、生。