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《能力國際貿(mào)易論文范文-研究國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)(韓朝貿(mào)易方向)實踐教學內(nèi)容體系的與實》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、能力國際貿(mào)易論文范文:研究國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（韓朝貿(mào)易方向）實踐教學內(nèi)容體系的與實踐word版下載國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（韓朝貿(mào)易方向）實踐教學內(nèi)容體系的與實踐論文導讀：本論文是一篇關(guān)于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（韓朝貿(mào)易方向）實踐教學內(nèi)容體系的與實踐的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于能力論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：語角，鍛煉學生的英語溝通和應用能力；同時不定期舉辦英語講座、演講大賽等，采取多種渠道調(diào)動學生的參與意識，提高學習英語的熱情。四、打造“雙師“型和中外融合的實踐教學師資團隊1.鼓勵專業(yè)教師在不影響教學
2、任務的前提下，利用業(yè)余時間兼職外貿(mào)企業(yè)，使專業(yè)教師打破紙上談兵的尷尬局面，鍛煉業(yè)務能力，提高授課的說服力摘要：新建地方本科院校，肩負著為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)人才的重任。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（韓朝貿(mào)易方向）是為體現(xiàn)遼東學院的辦學特色和地域優(yōu)勢而設置的特色專業(yè)，其自身的實踐性和涉外性特點，決定了該專業(yè)所培養(yǎng)的人才要有較強的動手實踐能力和一定的開拓創(chuàng)新能力，以及較好的外語交流能力。圉繞這些能力構(gòu)建實踐教學體系，能更好地突出應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)；實踐教學體系；實踐能力體系1673-291X
3、(2011)10-0253-02遼東學院地處鴨綠江畔，與朝鮮新義州毗鄰。通過對丹東地區(qū)外貿(mào)公司的調(diào)查，丹東從事對韓、對朝貿(mào)易企業(yè)占全部貿(mào)易企業(yè)的2/3,成為對外貿(mào)易的主體。作為遼東學院的特色專業(yè)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易（韓朝貿(mào)易）專業(yè)人才培養(yǎng)應立足地方，突出特色，所培養(yǎng)人才要具備較強的從事外貿(mào)業(yè)務的實踐能力以及所需要較好專業(yè)英語和初步朝鮮語應用能力。這種“三位一體”的復合應用型人才培養(yǎng)冃標的定位，反映了地方社會對人才的需求意愿，也使國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)具有鮮明的地方行業(yè)特色，與其他院校同類國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實行了錯位競爭。
4、一、實踐教學研究的背景國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本身特有的實踐性和涉外性特征，決定了所培養(yǎng)的人才要有較強的動手實踐能力和一定的開拓創(chuàng)新能力，以及較好的外語交流能力。這些能力的培養(yǎng)都離不開實踐教學的實施與開展。二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（韓朝貿(mào)易方向）實踐能力體系構(gòu)建根據(jù)人才培養(yǎng)目標的要求，將人才實踐能力體系設置為三大模塊：雙外語應用能力模塊、專業(yè)實踐能力模塊、綜合能力模塊?！半p外語”能力主要體現(xiàn)在兩方面：一是具有較強的專業(yè)英語背景，運用英語進行國際商務活動交流、談判等，二是具備基本的朝鮮語聽說能力，用朝鮮語完成一般的商務接待
5、工作；實踐能力是指適應外貿(mào)實際工作需要的各種應用能力，主要是具有較強的從事國際貿(mào)易實際業(yè)務的能力，包括貿(mào)易實務的操作能力、各種單證的使用能力、市場營銷及開拓能力等；綜合能力是指綜合運用所學知識和技能，獨立觀察國際市場形勢、隨機應變的能力，獨立深思、分析、解決實際理由的能力，人際溝通與組織管理能力，是高層次的實踐能力，它無法通過某門或幾門具體課程的教學而獲得，只能通過各種知識技能的積累、綜合、升華而逐步形成，需要在貿(mào)易實踐中不斷探索、總結(jié)、概括而提高。三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（韓朝貿(mào)易方向）實踐教學體系構(gòu)建按照人才實
6、踐能力體系的要求，構(gòu)建了較為完善系統(tǒng)的實踐教學體系（如下頁圖所示）：該專業(yè)實踐教學體系突出了以下特點：（一）專業(yè)實踐教學體系完整，強調(diào)國際貿(mào)易應用能力培養(yǎng)1?實踐教學環(huán)節(jié)完整，強調(diào)連續(xù)性和層次性。采取層層遞進的方式，利用課內(nèi)實踐教學、課程教學實習、社會實踐、校內(nèi)綜合模擬實訓、畢業(yè)實習各種途徑來培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力，注重各實踐環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系和有機結(jié)合。有效地提高了學生的實際應用能力和分析解決理由的能力。2.建立校內(nèi)校外相結(jié)合的實踐教學模式。在校內(nèi)我們建立了具有鮮明特色、針對性強的高效仿真國際貿(mào)易模擬實訓中心。
7、采取“學員操作為基礎，教師指導為輔助，網(wǎng)絡通訊為途徑”的全方位開放實習模式，培養(yǎng)了在未來實際工作中的職業(yè)能力。我們還與丹東太華電熱材料有限公司等三家企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，安排學生不定期到實際工作環(huán)境進行短期見習，感受實際業(yè)務的操作流程，使學生在潛移默化中提高了學習專業(yè)的熱情。3.提高學生的職業(yè)資格能力。國際經(jīng)貿(mào)人才的主要從業(yè)資格證書是報關(guān)員、報檢員、單證員、跟單員等。結(jié)合學生不同階段的學習內(nèi)容，制定出獲得相應專業(yè)資格證書的時間表，并對學生進行培訓指導，在激發(fā)學生的學習動機的同時，獲得必要的就業(yè)條件，提高就業(yè)能力
8、。學生普遍反映，在獲取這些證書的同時，自己的專業(yè)能力也有所提高，為將來的就業(yè)提供了條件。（二）語言實踐教學體系創(chuàng)新適用，能有效提高“雙外語”應用能力1?釆取多種渠道和形式，提高朝鮮語口語交流能力。（1）針對人才培養(yǎng)特色要求，合理設計實踐課程及內(nèi)容。除了開設基礎朝鮮語外，設置了大量的實訓課程，如聽力、會話、口語交際等多種實訓課程，并設置了朝鮮語實踐學期，在實踐學期中采取與外
