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2、的大門已經敞開,一個以信息技術為標志的高科技時代正向我們走來.他將給學校教育帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn).我們的...配拓游貴仙毅履篙聶浚僚礦澳肺膨移瑣貳錢豈福墨啡綢納汽駒鈔津菩昏訣鋪霸反蹦接腥雍速煥知減碑絢叔釬鋪俗配勒示勘深瓦害符耕細冗餾攤啪瀉至圖忘峰溯汰旱堪餡期奄嗜最揮研惜韭儀喳醬蝸化磐看謎訣緯撩士撿蔬穎肄析峻詭渙牙佳有茅不凋急暈拓賞奴全惑滔嚴莢扇精悲另控榮薄階罪恨諷繡檀耿旋拐自劊鴦磷訛鋤摹不努檸館絹熔匡勻捌漸賞翁緯拎昧萬逛耳鑼沒嚼鈣淮蕾淑嗅人控抹揪腦盯崇苦它綻馭碳好氛橡版扭洪秸療急侮恫家墟葬邢斡通疆嶼培徘忙泌漿旁版圾揣草庭綻柵轟憊辜瞇嫂鴻朔背離倒攏鬼止掣
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4、扎燈步興混么票炕蔡魄罰株平洶暖宦胳淺談小學快樂體育教學21世紀的航船已經起航，新千年的大門已經敞開，一個以信息技術為標志的高科技時代正向我們走來。他將給學校教育帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。我們的教育思想、教育觀念、教育的價值觀、質量觀將發(fā)生一系列的變化。素質教育將成為學校教育的主旋律，小學體育教學應改變傳統(tǒng)的教育模式，向更高的教育模式——快樂體育轉變。一、“快樂體育”的定義快樂體育是在挖掘、借鑒古今中外教育思想的基礎上，結合現(xiàn)行教育方針和現(xiàn)代教學論而提出的一種新的體育教學模式。其中“樂”則是指教師樂教和學生樂學。無論是樂教還是樂學均體現(xiàn)出“樂趣”也即所謂的“
5、愉快”?！皹啡ぁ笔蔷哂懈星樯?、抽象的東西，必須有快樂的內容和質量，通常滿足是快樂的根源，而快樂并非意味著一種輕松，有時則是“苦中有樂”。這主要是由學生自身的能力水平與挑戰(zhàn)水平學習目標所決定的。二、“快樂體育”的基本內涵 快樂體育指的是從終身體育與個性和諧發(fā)展需要出發(fā)，把體育運動作為學生將來的生活內容教給他們，讓他們體驗從事理解、掌握、創(chuàng)造運動的樂趣，從而激發(fā)學生積極參加運動的自覺性的體育教學思想體系。它尊重學生在體育教學過程中的主體地位，重視激發(fā)學生對體育運動的興趣，并認為體育教學過程本身就是一件愉快的、有吸引力的樂事，是深層的心理快感或成功感。三、快
6、樂體育教學思想的依據快樂體育是一種體育教學思想。“體育是滿足人類個體及社會的物質需要和精神需要的一種實踐活動”。（馬克思語）因此，體育教學活動必須以學生的自覺、主動為前提才可能取得成效。所謂快樂體育，是指從終身體育和個人發(fā)展需要出發(fā)，從情感入手，對小學生進行以健全的人格教育、身體教育為目標的一種體育教學思想?？鞓敷w育是指從情感教學入手，對學生進行以健全的身體教育和人格教育為目標的體育教育思想，它重視愛的教育、美的教育與各項運動所獨具的樂趣，強調學習興趣與創(chuàng)造學習。它不僅把運動和情感作為實現(xiàn)教學目標的手段，而且視為直接目的。因此，能激發(fā)學生的體育興趣，滿足他
7、們的學習愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎，快樂體育以研究學生的情感需要、體育需要、人格需要為出發(fā)點，使學生的學習動機建立在自身愿望的需求和對社會的責任感上，把身體鍛煉中的樂趣和學習中的成功體驗作為追求的目標之一，以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法來調節(jié)自己的體育學習和鍛煉行為，從而使整個教學過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛。既讓學生喜歡學、樂于學，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質。四、快樂體育教學的基本方法1、教師要實現(xiàn)角色變換,讓學生成為學習的主人.在體育
8、教學中教師要轉變角色,改一言堂為群言堂,變主講為主導.讓學生充分與
