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《中職幼師口語教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文中職幼師口語教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究姓名：陸文君申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）指導(dǎo)教師：梅尚筠20091121中文摘要現(xiàn)代社會要求人們具有準(zhǔn)確、敏捷、有效的口語交際能力，口頭語言比書面語言運(yùn)用得更直接、更廣泛，因而更具有實(shí)用價值。而中職學(xué)校的口語教學(xué)相對師范院校而言，顯得比較封閉落后，跟不上時代發(fā)展的迫切需要?？谡Z教學(xué)本身在中職學(xué)校還未受到足夠的重視，表現(xiàn)為課時安排、課程設(shè)置不合理，教材只有共性而無個性，師資嚴(yán)重缺乏，教學(xué)方式傳統(tǒng)低效，評價方式隨意單一。事實(shí)上，中職學(xué)生口語表達(dá)與交際水平更差，而社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生本人對提高口語交際水平的
2、要求更為迫切。本文嘗試以職業(yè)教育課程改革為背景，以中職幼師專業(yè)口語課程教學(xué)為研究對象，通過具體分析中職幼師專業(yè)口語課程教學(xué)的現(xiàn)狀，試圖根據(jù)中職幼師專業(yè)特點(diǎn)，從課時分配與課程設(shè)置、師資建設(shè)和教材編寫、教學(xué)方法與手段、考核與評價制度等方面探討中職幼師口語教學(xué)的對策。本文主要采用文獻(xiàn)研究、理論研究和實(shí)驗(yàn)研究等方法，分析現(xiàn)狀，找出問題，提出設(shè)想，探究對策。全文分為三個部分：引言、正文和結(jié)語。其中正文部分分三章進(jìn)行探討。引言：闡述問題提出的緣由，分析目前該問題研究的現(xiàn)狀，提出本論文研究的設(shè)想；第一章：中職幼師口語教學(xué)的意義和理論認(rèn)識。本章從理論的高度把握中職幼師口語教學(xué)的重要
3、意義，并對中職幼師口語教學(xué)進(jìn)行理論解析，明確口語教學(xué)的目的和任務(wù)、內(nèi)容和要求、特點(diǎn)和原則：第二章：中職幼師口語教學(xué)現(xiàn)狀分析與改革思考。本章結(jié)合中職幼師口語教學(xué)實(shí)踐，通過分析學(xué)生現(xiàn)狀、教師現(xiàn)狀和教學(xué)現(xiàn)狀，找出原因，提出改革設(shè)想：第三章：中職幼師口語教學(xué)對策探究。本章針對現(xiàn)實(shí)狀況，以口語學(xué)科的理論和經(jīng)驗(yàn)為前提，通過實(shí)行口語教學(xué)相關(guān)要素如課程標(biāo)準(zhǔn)、課時分配與課程設(shè)置、教材等方面的合理化調(diào)整，從師資、教學(xué)方式、教學(xué)手段、評價制度方面提出了一些切實(shí)可行的建議和對策：結(jié)語：指出本文研究中的不足之處和今后的研究方向。關(guān)鍵詞：中職幼師口語教學(xué)對策EnglishAbstractOfm
4、odemsocietyrequiresthatpeoplehaveaccurate，agile，effectiveoralcommunicationskills，orallanguagethanwrittenlanguage，theuseofmoredirect，moreextensiveandthereforemorepracticalvalue．TheVocationalSchoolschools，collegesoforalteachingisrelativelyspeaking，becomemoreclosedandbackward，notkeepup、衍t
5、htheurgentneedfordevelopmentofthetimes．SpeakingattheVocationalSchoolteachingitselfhasnotyetreceivedadequateaRentiontotheschool，showingthearrangementsfortheclass，cusdrriculumunreasonable，onlycommonmaterialswithoutpersonality．a(chǎn)seriOUSlackofteachersandteachingmethodsoftraditionalinef!fici
6、ent，randomsingle．evaluationmode．Infact．theprofessionalhighschoolstudentsthe1eveloforalexpressionandcommunicationisevenworse，andthecommunity，schools，families．a(chǎn)ndstudentsthemselvesraisetheleveloforalcommunicationdemandsmoreurgent．T11iSarticleattemptstoreformvocationaleducationbackgroundt
7、oprofessionalmgllschoolteachingkindergartenteachingisspokenastheresearchobject，throughaconcreteanalysisofprofessionalhi2llschoolteachingkindergartenteachingoralstatus，triestoVocationalSchoolkindergartenteacherprofessionalfeatures，fromtheclassdistributionandcurriculum，teacherdevelopme
