項(xiàng)目教學(xué)法在汽車應(yīng)用和維修專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐探究

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1、項(xiàng)目教學(xué)法在汽車應(yīng)用和維修專業(yè)教學(xué)中實(shí)踐探究【摘要】本文結(jié)合我校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐與研究，重點(diǎn)闡述以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法改革的必要性。具體介紹了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐的內(nèi)涵、實(shí)施條件、項(xiàng)目的確定、實(shí)施步驟和實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的效果?！娟P(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法自學(xué)能力創(chuàng)新能力思維方式教學(xué)相長(zhǎng)【中圖分類號(hào)】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2013)11-0245-01近幾年，不少中等職業(yè)學(xué)校紛紛借鑒先進(jìn)國(guó)家的教學(xué)模式，推廣項(xiàng)目教學(xué)法、模塊化教學(xué)法、案例教學(xué)法和引導(dǎo)文教學(xué)法，這些先進(jìn)的教學(xué)模式在

2、職業(yè)教育中取得了積極的成果。并得到不斷的完善和發(fā)展。本文就我校在汽車專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的情況談些看法。一、對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的基本認(rèn)識(shí)1?項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵及運(yùn)用2?實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的條件二、在汽車專業(yè)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法1?項(xiàng)目的確定項(xiàng)目教學(xué)法首先要設(shè)立項(xiàng)目，項(xiàng)目的設(shè)立應(yīng)根據(jù)教學(xué)的要求而定，項(xiàng)目可大可小，大如汽車故障診斷、汽車四輪定位、汽車業(yè)務(wù)接待等；小如一個(gè)零件的維修或一個(gè)部件的調(diào)整。一般而言，項(xiàng)目教學(xué)法便于在汽車某個(gè)總成或部件的實(shí)操項(xiàng)目上，如蓄電池的檢測(cè)與更換、轉(zhuǎn)向器的裝配與調(diào)整、制動(dòng)器的拆裝與檢驗(yàn)、汽車故障的診斷與排除等，他要求學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，

3、通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。項(xiàng)目教學(xué)首先要設(shè)立項(xiàng)目，凡是符合下列情況之一的，均可設(shè)立為項(xiàng)目：(1)能像某一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)踐技能結(jié)合在一起，具有一個(gè)輪廓清晰的任務(wù)，主要指汽車故障的診斷與排除、汽車性能與檢測(cè)項(xiàng)目等；(2)以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力為主的實(shí)操項(xiàng)目，著重知識(shí)的應(yīng)用，如汽車維護(hù)作業(yè)、考證項(xiàng)目、汽車總成或部件的維修作業(yè)的內(nèi)容；(3)有完整的目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，如汽車銷售活動(dòng)、汽車售后與技術(shù)服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容。在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，要是學(xué)生有獨(dú)立進(jìn)行計(jì)劃工作的機(jī)會(huì)，在一定時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，最好是具有一定難度

4、，不僅是已有知識(shí)、技能的應(yīng)用，而且要求學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新的知識(shí)、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題。2?項(xiàng)目的實(shí)施目前，在我校汽車專業(yè)主干課程中，全部實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)。我們可以通過(guò)下面例子來(lái)說(shuō)明。課程：《汽車使用性能與檢測(cè)》項(xiàng)目四：汽車車輪平衡檢測(cè)項(xiàng)目描述：某客戶駕車在公路直線行駛至50km/h時(shí)發(fā)現(xiàn)車輛有"抖動(dòng)”現(xiàn)象，影響駕駛安全，隨后到汽車4S店要求檢查。依據(jù)客戶反映的情況，售后服務(wù)經(jīng)理要求你承接此項(xiàng)工作，做出工作計(jì)劃和信息采集，并完成該車的檢測(cè)工作任務(wù)。教具：車輪動(dòng)平衡檢測(cè)儀課時(shí)：6學(xué)時(shí)教學(xué)資料：GB7258-2004《機(jī)動(dòng)車運(yùn)行安全

5、技術(shù)條件》教學(xué)地點(diǎn)：汽車實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)目標(biāo)：能夠用車輪動(dòng)平衡儀檢測(cè)車輪的平衡度；能夠?qū)Ω黜?xiàng)檢測(cè)的結(jié)果進(jìn)行正確的分析，并給出合理的維修建議；信息收集能力；資料查找能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；與客戶溝通能力。安全注意事項(xiàng)：用電安全、檢測(cè)儀啟動(dòng)后，手不要靠近旋轉(zhuǎn)車輪等運(yùn)動(dòng)件、不要靠近車輛排氣管，防止?fàn)C傷等。建立學(xué)習(xí)小組：每4人一組，共5組。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：小組及其成員工作項(xiàng)目，完成項(xiàng)目的工作步驟。采用項(xiàng)目教學(xué)法與課堂講授法的教學(xué)效果比較見(jiàn)下表：《汽車使用性能與檢測(cè)》課程教學(xué)方法對(duì)比試驗(yàn)三、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的效果1.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高2.有助于教學(xué)相長(zhǎng)3?有助于教學(xué)資源的

6、優(yōu)化配置4?有助于教師理論與實(shí)踐能力的提高參考文獻(xiàn)：[1]《現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā)》2010年10月.[2]呂美瑩?課程設(shè)置的改革一一探討''寬基礎(chǔ)、活模塊”課程模式.[J].中國(guó)教育.2008,4.[3]蘇宇鋒.關(guān)于當(dāng)前中職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)改革的思考?[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2010,08.