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《項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中探究和實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中探究和實(shí)踐 摘要：本文分析了高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中普遍存在的教學(xué)滯后、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)等問題。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，引入項(xiàng)目教學(xué)法，并通過具體項(xiàng)目詳細(xì)介紹在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；項(xiàng)目教學(xué)法；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）04-0106-02一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題當(dāng)前高職院校中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在教學(xué)和實(shí)際相脫節(jié)的情況。教師上課一般都是照本宣科，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較零散；學(xué)生即使聽懂了，也只能按照老師上
2、課的方法去完成一些任務(wù)，欠缺舉一反三、獨(dú)立思考的能力；學(xué)生過于依賴教師，自學(xué)能力差，不能把學(xué)到的操作技能應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中。如何才能在教學(xué)中有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，這是教師在該課程教學(xué)中首先要解決的問題。二、項(xiàng)目教學(xué)法定義6項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式[1]。項(xiàng)目教學(xué)法是用完成實(shí)際工作的項(xiàng)目來引領(lǐng)教學(xué)，教師將要完成的項(xiàng)目呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目的需求來學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目為線索，以子項(xiàng)目為模塊，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)相關(guān)技能，變被動(dòng)地接受知識(shí)為主動(dòng)地尋求
3、知識(shí)，從而著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力[2]。項(xiàng)目教學(xué)法是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的重大變革，該教學(xué)法注重知識(shí)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，注重內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，使之符合學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，打破長(zhǎng)期以來理論、實(shí)踐分離的模式，構(gòu)建了以項(xiàng)目為核心，理論實(shí)踐一體化的新的教學(xué)模式3]。項(xiàng)目教學(xué)法不僅僅使課堂教學(xué)氣氛變得更加活躍，而且從職業(yè)人才的角度使學(xué)生得到專業(yè)化訓(xùn)練，使得職業(yè)技能與職業(yè)意識(shí)綜合培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)尋找到了一個(gè)切實(shí)可行的有效途徑。三、項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)施61.項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)。項(xiàng)目在設(shè)計(jì)過程中，其內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生感興趣的
4、和熟悉的，并且能夠基本涵蓋計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的絕大部分知識(shí)點(diǎn)。在選擇項(xiàng)目時(shí)要有一定的廣度、難度和深度，與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密，既不能過于簡(jiǎn)單使學(xué)生失去興趣，也不能難度太大讓學(xué)生喪失信心。通過項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)，解決學(xué)生身邊一些實(shí)際問題，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，給學(xué)生充分創(chuàng)造和發(fā)展的空間，使學(xué)生能舉一反三、觸類旁通，思維得到發(fā)展，在解決真實(shí)問題的過程中掌握知識(shí)。2.項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過程中，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，課程中的Word、Excel、PowerPoint和Internet等章節(jié)都以一個(gè)具體項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)項(xiàng)目又分解為若干
5、個(gè)子任務(wù)，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融于任務(wù)中，通過完成任務(wù)掌握相應(yīng)的知識(shí)和操作。①Word62003文字處理軟件項(xiàng)目實(shí)踐。主要通過一個(gè)具體項(xiàng)目——上海世博會(huì)簡(jiǎn)介，介紹Word文檔的編輯、排版、頁(yè)面設(shè)置及打印等操作。項(xiàng)目為上海世博會(huì)的一個(gè)宣傳介紹文檔，以圖文表格混排的方式，介紹了上海世博會(huì)的基本情況，并對(duì)其進(jìn)行宣傳，整個(gè)項(xiàng)目分解為5個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：建立上海世博會(huì)相關(guān)的文檔。建立文檔，輸入世博會(huì)簡(jiǎn)介的基本文字內(nèi)容，保存文檔。任務(wù)二：編輯上海世博會(huì)文檔的內(nèi)容。設(shè)置文檔標(biāo)題格式、字符格式和段落格式，為文檔設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)等。任務(wù)三：為上海世博會(huì)文檔插入圖形和圖片。為文檔
6、添加世博會(huì)會(huì)徽、世博會(huì)宣傳海報(bào)、世博會(huì)吉祥物等圖片，制作自定義圖形等。任務(wù)四：為上海世博會(huì)文檔制作相關(guān)的表格。添加上海世博會(huì)各階段票價(jià)等信息的表格，并對(duì)表格進(jìn)行排版、美化。任務(wù)五：打印輸出上海世博會(huì)文檔。設(shè)置文檔的頁(yè)眉和頁(yè)腳、頁(yè)碼，對(duì)文檔進(jìn)行預(yù)覽并打印文檔等。通過完成各項(xiàng)任務(wù)，熟悉Word2003的工作環(huán)境和基本操作，并能在實(shí)際應(yīng)用中編輯和美化Word文檔。②Excel2003電子表格處理軟件項(xiàng)目實(shí)踐。主要通過一個(gè)具體項(xiàng)目——金浩公司職工工資分析，介紹Excel電子表格的制作、數(shù)據(jù)處理及數(shù)據(jù)分析等操作。項(xiàng)目主要分析金浩公司職工工資的構(gòu)成、職工工資的收入
7、情況，整個(gè)項(xiàng)目分解為5個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：工資表的建立。建立工資表的結(jié)構(gòu)，輸入工資表的相關(guān)數(shù)據(jù)，保存工資表。任務(wù)二：工資表的編輯及美化。設(shè)置工資表標(biāo)題格式、工資表單元格的對(duì)齊方式，為工資表添加邊框和底紋，設(shè)置工資表的條件格式，建立個(gè)人所得稅表并輸入相關(guān)數(shù)據(jù)。任務(wù)三：工資表的數(shù)據(jù)處理。計(jì)算職工的個(gè)人所得稅、應(yīng)發(fā)工資和實(shí)發(fā)工資，篩選出符合條件的職工記錄，匯總各個(gè)部門的應(yīng)發(fā)工資、實(shí)發(fā)工資。任務(wù)四：工資表的圖表分析。分析職工的工資收入情況。任務(wù)五：工資表的輸出。設(shè)置工資表的頁(yè)面格式、打印工資表。通過完成各項(xiàng)任務(wù)，熟悉Excel2003的工作環(huán)境和基本操作，并能將電
8、子表格應(yīng)用于實(shí)際工作中。③PowerPoint62003演示文稿軟件項(xiàng)目實(shí)踐。主要通過一個(gè)具體
