六語(yǔ)下第一單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、第一單元單元教材分析：本單元共有五篇課文，其中《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》是精讀課文；《頂碗少年》、《手指》是略讀課文；《口語(yǔ)交際*習(xí)作一》、《回顧拓展一》是綜合性訓(xùn)練。本單元以“人生感悟”為專(zhuān)題組織教學(xué)，教材選編的這五篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理，我們要引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，獲得人生的哲理。單元目標(biāo)：(一)知識(shí)與技能：1.本單元的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)、會(huì)用。2.能正確、流利有感情地朗讀課文，會(huì)背《文言文兩則》、《匆匆》及“日積月累”中五句具有人生哲理的格言。(二)

2、過(guò)程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。3.把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。單元重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用，由于學(xué)生對(duì)人生的哲理缺乏實(shí)際生活體驗(yàn)，教學(xué)本組教材時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)自主課時(shí)安排

3、：11課時(shí)1、文言文兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。背誦課文。3.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟讀成誦學(xué)習(xí)難點(diǎn)：參考注釋讀懂每一句話(huà)的意思。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)《學(xué)弈》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，能根據(jù)課后注釋理解全文，了解故事內(nèi)容。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。背誦課文。3.理解重點(diǎn)詞句，明白“讀書(shū)做事一定要專(zhuān)心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。4.初步感受文言文

4、的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)設(shè)：（1）“弈”指什么？（2）“學(xué)弈”是什么意思？（3）誰(shuí)學(xué)下棋？（4）怎么學(xué)？（5）學(xué)得結(jié)果怎樣？（6）《學(xué)弈》這篇文言文告訴我們一個(gè)什么道理？1、給下列字標(biāo)上拼音。弈（）誨（）鴻鵠（）（）繳（）2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。弈：誨：惟：援：鴻鵠：俱：弗：為：將：3、除了上述提到的，我覺(jué)得還有（）、（）這兩個(gè)字詞比較重要，請(qǐng)把它填在括號(hào)里并制作一張大字詞卡。（二）根據(jù)朗讀提示，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并能借助注釋?zhuān)g每一句話(huà)的意思。學(xué)奕弈秋，通國(guó)之／善弈者也。使

5、／弈秋／誨二人／弈，其一人／專(zhuān)心致志，惟／弈秋之／為聽(tīng)；一人／雖聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為／是其智／弗若與？曰：非／然也。8、小組pk全文誦讀情況。（三）古人云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題。1、本文說(shuō)明了一個(gè)什么道理？2、舉例說(shuō)明你的身邊有無(wú)聽(tīng)講三心二意的現(xiàn)象？3、收集關(guān)于學(xué)習(xí)的名言、古詩(shī)、故事等，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。課中一、小組合作六人小組合作交流，共同解決難題。（1）1號(hào)同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。（2）把小組內(nèi)解決不了的地方標(biāo)出

6、來(lái)。二、班級(jí)展示1.學(xué)生根據(jù)小組學(xué)習(xí)成果，在班內(nèi)匯報(bào)交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：（1）“雖與之俱學(xué)，弗若之亦。為是其智弗若與？曰：非然也?！钡睦斫狻＃?）“之”的多個(gè)意思。重點(diǎn)領(lǐng)悟“這個(gè)告訴告訴我們什么道理”（學(xué)習(xí)、做事必須專(zhuān)心致志，不可三心二意。）3、有感情朗讀、背誦。三、質(zhì)疑探究學(xué)習(xí)到這兒，你還有什么不懂的問(wèn)題嗎？四、自悟自得通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（一）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。弈：誨：惟：援：鴻鵠：俱：弗：為：將：（二）聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。1、弈秋，通國(guó)之善弈者也。

7、2、使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。3、一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。4、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。5、為是其智弗若與？6、曰：非然也。（三）寫(xiě)出三句有關(guān)學(xué)習(xí)的名言或詩(shī)句課后通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？今后的努力方向是什么？第二課時(shí)《兩小兒辯日》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀課文，理解課文大意。學(xué)習(xí)、積累文言詞語(yǔ)。2、感受兩小兒勇于探索的精神及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：????????學(xué)習(xí)、積累文言詞語(yǔ)，了解課文中蘊(yùn)涵的哲理學(xué)習(xí)過(guò)程課前1．搜集

8、作者簡(jiǎn)介。2．給下列字注音辯斗盤(pán)盂滄滄涼涼探湯孰為汝多知乎3.流利地朗讀課文4．結(jié)合課后注釋?zhuān)斫庠~句的意思，并通譯課文（1）日中：（2）決：（3）及：（4）車(chē)蓋：（5）則：（6）探湯：（7）其（8）為（9）乎5．思考A、在這場(chǎng)兩千多年前的辯論中，兩個(gè)小孩各自的觀點(diǎn)是什么？理由呢？B、孔子面對(duì)兩個(gè)小孩的提問(wèn)，是怎么做的呢？（不能決也）孔子那么知識(shí)淵博的人，面對(duì)兩個(gè)小孩的提問(wèn)，他不知道就說(shuō)不知道，可見(jiàn)孔子是個(gè)什么樣的人？C、文中的人物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？