蘇教版六語(yǔ)下第六單元表格式教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、課題18、廣玉蘭教時(shí)第一課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的兩個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)以及一些四字詞語(yǔ)；能正確、流利地朗讀課文，了解每一個(gè)自然段的大意，并弄清作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)廣玉蘭的，初步整體感受廣玉蘭的“美”，激發(fā)閱讀興趣?！　?．通過(guò)資料介紹、媒體展示等形式，讓學(xué)生對(duì)廣玉蘭有初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的引導(dǎo)下理清課文層次，了解內(nèi)容?！　?．整體感受廣玉蘭的“美”，激發(fā)學(xué)生對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)與難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，了解每個(gè)自然段的大意，并弄清作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)廣玉蘭的，整體感受廣玉蘭的“美”。教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與

2、呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2-3’常規(guī)積累背誦有關(guān)花卉的古詩(shī)學(xué)生背誦指名背誦5’點(diǎn)擊圖片，導(dǎo)入新課1.在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，看，老師為你們帶來(lái)了什么？（點(diǎn)擊圖片）欣賞了這些，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？2．知道這是什么花嗎？這是廣玉蘭。（板書(shū)課題：廣玉蘭）3．通過(guò)課前搜集資料，你對(duì)廣玉蘭知多少呢？4．本文是根據(jù)陳荒煤的《廣玉蘭贊》改寫(xiě)的，改寫(xiě)的《廣玉蘭》，在贊美廣玉蘭什么呢？走進(jìn)此文，一起閱讀、收獲。1.學(xué)生欣賞圖片，感悟交流。2.學(xué)生齊讀課題。3.學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)廣玉蘭的資料。觀看圖片，欣賞廣玉蘭，交流收集的資料，初步感知廣玉蘭。10’核心過(guò)程活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

3、1．出示自讀要求：自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，讀通課文。2．檢查預(yù)習(xí)情況：（1）出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀A、蕩漾、內(nèi)涵、綻放、花蕊嬰兒、圓莖、鐵銹B、玉琢冰雕、迫不及待、鮮嫩可愛(ài)含羞待放、惹人喜愛(ài)、數(shù)世同堂、生生不息理解下列詞語(yǔ)的意思。幽香、潔凈、清麗、高雅、皎潔1．學(xué)生自讀課文。2．指名學(xué)生朗讀生字詞語(yǔ)。理解“幽香、潔凈、清麗、高雅、皎潔”的意思。3.找出文中的近義詞。指名讀，糾正讀音。交流詞語(yǔ)的意思。預(yù)設(shè)：文中近義詞：凋謝—凋落、純潔—潔凈、潔白—純白。10’活動(dòng)二:整體感知1.請(qǐng)快速瀏覽整篇課文，想想作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭的？2.根據(jù)作者的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，你認(rèn)

4、為可以分成幾個(gè)部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？1．學(xué)生默讀課文，想想課文可以分為幾個(gè)部分。2、學(xué)生討論交流。預(yù)設(shè)：第一段（１）作者散步時(shí)被廣玉蘭的幽香所吸引。第二段（２－５）廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開(kāi)時(shí)的各種形態(tài)以及葉片的特點(diǎn)。第三段（６）作者喜愛(ài)廣玉蘭的原因。10’活動(dòng)三：點(diǎn)擊中心，溢出情感　1．本文是由《廣玉蘭贊》改寫(xiě)的，不禁想問(wèn)問(wèn)大家，作者贊美廣玉蘭什么呢？　　2.點(diǎn)擊出示最后一段文字：我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力?！　。?）有感情地朗讀這句話(huà)。　?。?）你讀出了什么？　?。?）這句話(huà)是作者的傳情之筆，情從哪里傳出來(lái)了？（4）這句話(huà)在全文的末尾

5、，有什么作用？除此之外，還能想到什么，比如說(shuō)作者對(duì)廣玉蘭的愛(ài)是通過(guò)認(rèn)識(shí)、熟悉后逐漸加深，體現(xiàn)了一個(gè)“愛(ài)”的過(guò)程。1.學(xué)生自由想象：作者贊美廣玉蘭什么呢？2.交流：（1）學(xué)生有感情地朗讀這句話(huà)。（2）思考：這句話(huà)表達(dá)了作者的思想感情。（3）思考：這句話(huà)中的那些字詞是作者的傳情之筆？學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出感情。（4）思考：這句話(huà)在全文中的作用。學(xué)生思考、交流。指導(dǎo)朗讀。追問(wèn)：一個(gè)“愛(ài)”，一個(gè)“更愛(ài)”，讓作者的情感赤裸裸地流露出來(lái)，能讀出這份“愛(ài)”嗎？預(yù)設(shè)：這句話(huà)在全文中的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。3’布置作業(yè)1.摘抄文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。2．搜集描寫(xiě)廣玉蘭的寫(xiě)作片斷。學(xué)生完成作業(yè)。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)18、廣玉蘭課題18、廣玉蘭教時(shí)第二課時(shí)日期月日教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的一兩個(gè)自然段背誦；理解作者為什么喜愛(ài)廣玉蘭，想象感受廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，體會(huì)作者這一“愛(ài)”的過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫(xiě)作能力?！　?．借助多媒體，在優(yōu)美的畫(huà)面與音樂(lè)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀，想象感受廣玉蘭的美，品詞析句，寫(xiě)小詩(shī)，感悟作者的“愛(ài)”之情，捕捉自己對(duì)廣玉蘭的美的感受?！　?．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)廣玉蘭，學(xué)會(huì)到生活中去感受美。重點(diǎn)與難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字，想象感受廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情

7、趣，體會(huì)作者的“愛(ài)”之情。教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’常規(guī)性積累古詩(shī)積累學(xué)生自主背誦古詩(shī)背誦3’追隨作者，為愛(ài)旅行1．有這樣一種樹(shù)，高大挺拔，雄偉壯麗，與松拍為伍，四季常青。每年的五、六月份開(kāi)著白色的花朵，它就是——廣玉蘭。（板書(shū)課題，齊讀課題。）　　2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者陳荒煤在文章的末處流露出了他的情感，齊讀最后一段。這是怎樣的一種情感？1.學(xué)生齊讀課題。2.齊讀課文最后一段，感悟情感，指名回答。齊讀，感悟，指名交流。15’核心過(guò)程活動(dòng)一：眾里尋芳，幽香蕩漾1．最初