《送東陽馬生序》學案15

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1、《送東陽馬生序》學案15【教師寄語】學如逆水行舟，不進則退。【自主預(yù)習】1、走近作者宋濂，明初文學家。字景濂，號潛溪，浦江人（現(xiàn)漸江義烏人）。他年少時受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫、黃溍等。他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通”。元朝至正九年，元順帝召他為翰林院編修，因為身老不仕，以奉養(yǎng)父母為由，隱居龍門山著書。至正二十年（1360），與劉基、章溢、葉琛同受朱元璋禮聘，尊為“五經(jīng)”師。明初，征他作江南儒學提舉，讓他為太子講經(jīng)，修《元史》，官至翰林學士承旨、知制誥，朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫。年老辭官，后因長孫宋慎犯罪，被流放到四川

2、，途中病死。他與劉基、高啟為明初詩文三大家。朱無璋稱他為：開國文臣之首。劉基稱贊他為：當今文章第一。四方學者稱他為：太史公。著有《宋學士集》、《孝經(jīng)新說》、《送東陽馬生序》等。他的散文以傳記文較為出色，善于通過人物言談和細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，形象鮮明，文字簡潔。2、寫作背景明洪武年間，宋濂官至翰林學士承旨知制誥，洪武十年辭仕。第二年，宋濂至應(yīng)天朝見朱元璋。其時，在國子監(jiān)讀書的東陽人馬君則，以同鄉(xiāng)晚輩的身份前來拜訪，宋濂就寫了這篇文章贈送給他。3、關(guān)于“序”“序”有書序和贈序之分。書序相當于前言、后記，一般是介紹作家的生平，或成書的過程與宗旨，為閱讀和評價

3、作品提供一定的參考，或給人以必要的引導(dǎo)。而贈序與書序的性質(zhì)不同，表達離別時的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點，相當于議論性散文的一種寫法。內(nèi)容多是勸勉、譽揚之詞。本文就是一篇贈序。4、關(guān)于馬生，馬君則?！吧笔情L輩對晚輩的稱呼。馬君則是作者同鄉(xiāng)人，在京城太學里讀書。作者到京城后，他以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見過作者，并寫了長篇書信作為見面禮，文筆十分暢達。和他探討學問，語氣平和而且神色謙遜。還自己對作者說他小時候用心學習非常勤奮，這真是個好學的青年?，F(xiàn)在他將要回家探望他的親人，作者因此講了自己求學的艱辛來勉勵他。第一課時上課時間：總第課時學習目標:1、疏

4、通文意，積累文言文詞語，掌握常用的文言實詞、虛詞。教學重點：疏通文意，積累文言詞匯。一、自學導(dǎo)引：（我自主，我收獲?。?dǎo)入：常言道：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男?！泵献右舱f：“夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！边@些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學習宋濂的《送東陽馬生序》。預(yù)習檢測：1.用原文回答：人們?yōu)槭裁炊嘁詴儆啵?.作者最終能學業(yè)有成的原因是什么？【自主學習中能夠運用圈點勾畫的方法在文中批注?！烤劢鼓繕艘唬海ㄒ唬┏踝x課文，讀準字音。1、給

5、下列加點字詞注音。嗜（）學逾（）碩（）俟（）屣（）衾（）燁（）叱（）咄（）皸（）裂媵（）人容臭（）負篋（）曳（）屣（）（二）解釋下列點字詞的意思。1、無從致書以觀。致：得到。2、弗之怠。怠：放松，松懈。3、又患無碩師名人與游。碩：大。4、俟其欣悅。俟：等待。5、缊袍敝衣。缊：舊絮。6、禮愈至。至：周到。7、腰白玉之環(huán)。腰：名作動，腰佩。8、媵人持湯沃灌。湯：熱水。9、嘗趨百里外。嘗：曾經(jīng)。10、故余雖愚，卒獲有所聞。卒：最終。11、以是人多以書假余。假：借。12、余因得遍觀群書。得：能夠。13、既加冠，益慕圣賢之道。益：更加。（三）用原文的語句回答：（1

6、）揭示作者小時侯學習就很勤奮的句子是：（2）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：（3）表明作者嘗趨百里外求學原因的句子是：（4）對太學生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：（5）寫借書的句子：（6）寫抄書的句子：（7）寫還書的句子：（8）寫跋涉之苦的句子：

7、（9）寫冷凍之苦的句子：（10）寫衣食簡陋的句子：（四）句式解析弗之?。ǚ穸ň洌~“之”作賓語，動詞后置?！爸贝P錄的事?！案サ≈本褪恰安恍傅〕瓡@件事”。）撰長書以（之）為贄（省略介詞賓語，“之”代這封信。）豈他人之過哉（豈……哉？哪里是……呢？固定句式。）（五）難句解析①或遇其叱

8、咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。全句譯作：有時遇到先達訓(xùn)斥，（自己的）臉色（就）更加恭敬，禮節(jié)（就）更加周到不敢（隨便地）回一句話，等到先達高興了，就又去請教。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。全句譯作：因為（我的）心中有足以快樂的（讀書）事，（我）不去理會嘴里吃的和身上穿的不如別人。③生以鄉(xiāng)人子謁余。生，年青人。文中指馬生，即馬君則。鄉(xiāng)人子，同鄉(xiāng)人的子女（晚輩）。以，憑借。全句譯作：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我。④其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。第一個“其”，代“他”（馬生），第二個“其”代“他的”（馬生的）。故，特意

9、。全句譯作：馬生將要回家探望他的父母時，我特意講述自己過去求學的艱苦來告訴他。二