送東陽馬生序-教學案

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1、珠海市夏灣中學2011——2012學年第二學期八年級語文教學案教師復備欄及學生筆記課題：《送東陽馬生序》課型：講讀課主備人：曾凱審核人：初二備課組【學習目標】1、積累文言詞語，理解文章的內(nèi)容。2、體會文章中對比手法的運用，把握主題。3、學習古人“勤且艱”的好學精神和堅忍不拔的求學態(tài)度，培養(yǎng)正確的苦樂觀。【學習重難點】1、學習作者勤勉學習，不怕吃苦的品格。2、抓住本文的對比手法，領會文章內(nèi)容，體會這種寫法的表達效果?！菊n前預習】1.文學常識：作者簡介及課文出處【關于作者】宋濂（1310—1381）字景濂，號潛溪，別號玄真

2、子、玄真道士、玄真遁叟。漢族，浦江（今浙江義烏）人，元末明初文學家，曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”，學者稱太史公。宋濂與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”?！娟P于背景】明洪武十一年（1378），宋濂高老還鄉(xiāng)的第二年，應詔入朝晉見。正在太學讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學習經(jīng)歷和學習態(tài)度，勉勵他勤奮學習，成為德才兼?zhèn)涞娜?。【關于說】“序”是一種文體?！靶颉庇袝蚝唾浶騼煞N。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，如《易序》《太史公自序》等。惜別贈言的文字，叫作“贈序”，內(nèi)容多是對于所

3、贈親友的贊許、推重或勉勵之辭，是臨別贈言性質(zhì)的文體?！端蜄|陽馬生序》是一篇贈序。2、給下列加點字注音。嗜（????????）?????叱咄（?????????）???俟（????????）????碩師（????????）???????????皸裂（?????????）????燁然（???????）????缊袍（????????）??媵人?（????????）3、文學常識積累《送東陽馬生序》是一篇，作者是（朝代）的，字，號?！菊n文學習】一、課文導入，開闊視野我國古代文化中刻苦求學的故事你知道多少？＊1、囊螢映雪：囊螢和映

4、雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。＊2、懸梁刺股：《戰(zhàn)國策?秦策一》“(蘇秦)讀書欲睡，引錐自刺其股?！保?、鑿壁偷光：又作穿壁引光。《西京雜記卷二》：“匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！保?、畫荻教子：《宋史歐陽修傳》：“(修)四歲而孤。母鄭守節(jié)自誓，親誨之學。家貧，至以獲畫地學書。二、初讀課文，感知文意1、結合課文注釋，自己翻譯課文，把不能解決的字詞及句子記錄在下面。字：詞：句子：教師復備欄及學生筆記2、文章第一自然段主要寫了什么？2珠海市夏灣中學2011

5、——2012學年第二學期八年級語文教學案3、文章是如何寫出自己學習時的困難條件的?請引用原文的關鍵詞語或者句子回答。4、與作者讀書時相比，現(xiàn)今太學生的讀書條件怎樣?三、精讀課文，合作探究1.作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學的經(jīng)歷的？?2、本文在寫作上有什么特色？?四、走近作者，理解文章主旨。1、作者寫出了學習時極為艱苦的條件，目的是什么?2、作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式?五、拓展延伸1、你知道哪些古人刻苦學習的故事？2、通過學習本文你對學習條件的

6、優(yōu)劣是怎樣看待的，結合課文與現(xiàn)實說說你對學習條件，主觀努力與學習效果相互關系的看法。四、學生質(zhì)疑五、教學反思2