西關(guān)小學(xué)四專工程實(shí)施方案修改稿

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1、銀城街道西關(guān)小學(xué)深化師德建設(shè)“四?！背砷L工程實(shí)施方案深化師德建設(shè)是豐富發(fā)展教師教育思想，促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效措施和途徑。為扎實(shí)推進(jìn)深化師德建設(shè)工作，實(shí)施“四?！背砷L工程促進(jìn)教師職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成，根據(jù)夏教字[2014]9號文，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想立足“以德立業(yè)、樹德立人”，踐行“德以導(dǎo)能，能以名師”，以深化教師積分制管理為基礎(chǔ)，實(shí)施“四專”成長工程促進(jìn)教師職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成為載體，促進(jìn)銀城師德建設(shè)有序、高效、科學(xué)運(yùn)行，提升教師師德成長質(zhì)量和職業(yè)行為業(yè)績，服務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才、教師成長、校長成家、學(xué)校成名

2、和事業(yè)成功。二、內(nèi)容及措施實(shí)施“四?！惫こ躺罨瘞煹陆ㄔO(shè)管理，以校長為主導(dǎo)，以學(xué)校為主陣地，以教師為主體。（一）教師成長目標(biāo)1．養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。自覺主動(dòng)地通過閱讀，豐富自身知識結(jié)構(gòu)，提升思想的高度，拓展思考的廣度和深度。充實(shí)書籍資源。利用現(xiàn)有校圖書室書本資源，適當(dāng)購買新教育文庫的教師閱讀推薦書目；鼓勵(lì)教師向縣圖書館借閱，鼓勵(lì)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，鼓勵(lì)教師間相互借閱私人藏書，學(xué)校不定期推薦新書。2．養(yǎng)成寫作習(xí)慣。能夠隨時(shí)用文字記錄所思所想，所作所為，為研究、改進(jìn)教育教學(xué)行為積累素材，及時(shí)提煉成果，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論成果的互相轉(zhuǎn)化。讀

3、書與教育教學(xué)生活相結(jié)合。學(xué)校教研室每周布置一條教育格言，全體教師以“與經(jīng)典對話，為自己鼓掌--我喜愛的一句教育格言”6為主題，撰寫教育隨筆、故事。3．養(yǎng)成實(shí)踐習(xí)慣。將先進(jìn)理念和研究成果真正運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，做到知行合一。4．養(yǎng)成研究習(xí)慣。能夠不斷地提出問題，“自找麻煩”，以思考和解決實(shí)際問題為基礎(chǔ)，對教育實(shí)踐進(jìn)行深入研究、闡釋。5．養(yǎng)成合作習(xí)慣。善于把自己融入一個(gè)共同的團(tuán)體中，共同研究，深度溝通，在相互交流、相互學(xué)習(xí)中共同發(fā)展。組建西關(guān)小學(xué)教師成長博客群組。要求各年級學(xué)科帶頭人、骨干教師帶頭建立自己的成長博客，

4、促進(jìn)教育寫作。6．養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試，能夠不斷地進(jìn)行自我更新和變革。（二）教師成長路徑教師專業(yè)成長的路徑是“四專”，即：專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作，專業(yè)實(shí)踐，專業(yè)成長共同體。1.專業(yè)閱讀：一是教育經(jīng)典書籍《一盞盞的燈》或者《萬人迷教師養(yǎng)成寶典》；二是教師專業(yè)成長書籍《有效備課、上課、聽課、評課》或者《給教師的101條建議》；三是名師成長書籍《名師是怎樣煉成的》或者《做一個(gè)卓越而幸福的教師》；四是教師勵(lì)志書籍《從優(yōu)秀教師到卓越教師》；五是教育管理書籍《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》或者《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》

5、或者《如何說孩子才會(huì)聽，怎么說孩子才肯說》。2.專業(yè)寫作：一是教育感悟，二是教育敘事，三是教學(xué)案例，四是教育案例，五是師生共寫隨筆。3.專業(yè)實(shí)踐：一是上優(yōu)質(zhì)課、公開課，二是做精品課件設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例，三是撰寫論文，四是出版專著，五是進(jìn)行課題研究。4.專業(yè)成長共同體：一是年級學(xué)科備課組，二是學(xué)科教研組，三是研究課題組，四是自發(fā)興趣組，五是虛擬共同體。6（三）教師成長導(dǎo)航1．職業(yè)特長導(dǎo)航學(xué)校組織教師進(jìn)行個(gè)人職業(yè)特長申報(bào)，由學(xué)校組織評審認(rèn)定，采取有效措施幫助、引導(dǎo)教師發(fā)展個(gè)人職業(yè)特長，促進(jìn)教師個(gè)性發(fā)展，形成教師的

6、職業(yè)品質(zhì)和特色，達(dá)到一人一品，自立成峰。2．職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航學(xué)校引導(dǎo)幫助教師做好個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展學(xué)期規(guī)劃目標(biāo)、學(xué)年規(guī)劃目標(biāo)、中期規(guī)劃目標(biāo)及長期規(guī)劃目標(biāo)，在實(shí)踐與目標(biāo)中不斷查找差距，縮小差距，直至無限接近或完成目標(biāo)。3．職業(yè)認(rèn)可導(dǎo)航以積分制管理為基礎(chǔ)，對成長路徑的過程和成果進(jìn)行量化評價(jià)，即過程評價(jià)和成果評價(jià)相結(jié)合，通過量化積分體現(xiàn)教師質(zhì)的變化，讓高質(zhì)量、高水平的教學(xué)和教科研成果得到充分肯定和認(rèn)可，獲得更高的榮譽(yù)和待遇。（四）教師成長保障1．組織保障學(xué)校成立相應(yīng)組織，指導(dǎo)教師各項(xiàng)活動(dòng)開展。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手

7、總負(fù)責(zé)，建立師德建設(shè)工作室。2．陣地保障提供教師學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的場所，充分利用微機(jī)室、圖書室及三樓多功能室，并搭建成果展示平臺。3．機(jī)制保障保障教職工參與學(xué)校規(guī)章制度制定執(zhí)行的民主管理和監(jiān)督權(quán)利。三、實(shí)施步驟（一）宣傳發(fā)動(dòng)（2014年3月）學(xué)校6結(jié)合自身實(shí)際，制定實(shí)施方案，加強(qiáng)對深化師德建設(shè)工作的宣傳，讓全體教師明確深化師德建設(shè)的意義、內(nèi)容和要求，營造良好的輿論氛圍。（二）組織實(shí)施（2014年4月-2015年7月）根據(jù)方案設(shè)計(jì)，建立陣地提供硬件保障，制定教師職業(yè)規(guī)劃，發(fā)展教師職業(yè)特長，啟動(dòng)教師成長檔案記錄，開展各

8、層次各類型的展示活動(dòng)，并注意留存圖片、影像資料。（三）督查驗(yàn)收（2015年7月-9月）根據(jù)《師德建設(shè)管理學(xué)校積分評價(jià)表》和學(xué)校具體的實(shí)施方案，全程跟蹤推進(jìn)并進(jìn)行督查驗(yàn)收，重點(diǎn)督查實(shí)施過程和效果。（四）總結(jié)表彰（2015年9月）根據(jù)驗(yàn)收情況，對師德建設(shè)的活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。（五）研究升華（2015年9月-2016年2月）組織全面“回頭