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《西關(guān)小學(xué)特色教育實施方案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、西關(guān)小學(xué)繪畫、剪紙藝術(shù)特色教育實施方案（2011----2012學(xué)年度?）?????剪紙是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)。正如著名作家馮驥才說過的：“民間文化是一種母親文化，它是我們的根，它融入了我們的血肉，給了我們情感”。中國的民間剪紙以其豐富的形象語言反映了中國深邃的傳統(tǒng)思想、古老文化，在文化內(nèi)涵上、民族風(fēng)俗上、剪刻技術(shù)上都具有獨特的美學(xué)價值和藝術(shù)價值。這個昔日歷史悠久，民間廣為流傳而被譽為“國風(fēng)”的剪紙藝術(shù)，如今正走向校園，登上了大雅之堂。小學(xué)美術(shù)教材也已將剪紙內(nèi)容列入其中,學(xué)生已從美術(shù)課上對剪紙有了初步的接觸。由于它制作材料、工具極其普通,方法簡便,集審美與實用于一身,很多學(xué)
2、生都喜愛有加。但現(xiàn)實的局限性無法滿足他們對剪紙藝術(shù)的了解和更進一步的探究。根據(jù)教育局“一校一品”建設(shè)的指導(dǎo)意見，我校充分挖掘?qū)W校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，為給學(xué)生提供一個自主探究、展現(xiàn)個性創(chuàng)造及感受、體驗剪紙藝術(shù)的平臺,我校現(xiàn)已把剪紙作為一門校本課程進行開發(fā)、研究,讓同學(xué)們享受剪紙藝術(shù)的快樂。????一、指導(dǎo)思想：???剪紙是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式之一。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進學(xué)
3、生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。???二、背景分析：????1、剪紙是我國一種具有特色的民間藝術(shù)奇葩，是最具群眾性的、大眾藝術(shù)形式之一，與民族民俗的關(guān)系密切。小學(xué)生都十分喜愛剪紙，加上剪紙工具簡單，材料易找，為此剪紙成為學(xué)生們感興趣的活動。????2、剪紙是一項手腦并用的實踐活動，具有單純、明快、樸實、富有裝飾性的藝術(shù)風(fēng)格和夸張變形、大膽的構(gòu)圖、簡練生動的藝術(shù)造型特點。學(xué)習(xí)剪紙不僅能鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動手能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗
4、風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。正如蘇霍姆林斯基所說：“孩子的智慧在他們的手指尖上”。????3、學(xué)校開展了“一剪美”剪紙工作室，并取得了一定的成效，學(xué)校形成了一定的剪紙氛圍，剪紙活動受到學(xué)生的歡迎和家長的認(rèn)同。因此，選擇“剪紙”作為校本課程的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)校的實際。????4、學(xué)校在初級階段開展的剪紙興趣小組活動，發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，剪紙側(cè)重于學(xué)生模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性。如何進一步地挖掘?qū)W生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，成了我們必須研究解決的問題。其次，剪紙缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計劃，活動比較隨意。學(xué)生不能有
5、效地展開學(xué)習(xí)，獲得完整的知識與技能，不能得到比較完滿的情感熏陶。為此，我們有必要對剪紙活動進行教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)編排。再次，剪紙作為一種課外活動，組織形式上的松散，也難以得到課時上的充分保證。小學(xué)剪紙活動課程的開發(fā)，糾正了剪紙活動在這方面的不足。????5、我校自確立以剪紙藝術(shù)教育為特色后，在全校范圍內(nèi)大力發(fā)展剪紙藝術(shù)特色教育，并取得了一定的成果，培養(yǎng)了像朱彬彬等一批具有義烏剪紙協(xié)會會員資格的剪紙課程教師，建立了“一剪美”剪紙工作室，開發(fā)了剪紙校本課程，全校師生普遍具備了一定的剪紙技藝，學(xué)校范圍內(nèi)多次舉行了各種類型的剪紙比賽，并在多種場合展示匯報，并于2010年被義烏市剪紙協(xié)會吸
6、收為會員單位。???三、實施目標(biāo)：??（一）總目標(biāo)??????緊緊圍繞“以學(xué)生為本，提供適合學(xué)生成長的教育；以教師為本，創(chuàng)設(shè)適合教師發(fā)展的環(huán)境；以學(xué)校為本，打造特色鮮明的農(nóng)村名?！钡霓k學(xué)思想，以“剪紙刻畫人生”為理念。使學(xué)生掌握剪紙的相關(guān)知識；掌握剪紙的基本技法；體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣，獲得對剪紙創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，享受愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛生活的情感。努力實現(xiàn)“生生會創(chuàng)作，個個能審美，人人有夢想”的育人目標(biāo)。?????（二）分段目標(biāo)低學(xué)段中
7、學(xué)段高學(xué)段一、二年級三、四年級五、六年級知識與技能目標(biāo)1、認(rèn)識什么是剪紙，了解剪紙所需要的工具及用法。2、初步掌握用剪刀剪出簡單圖案的方法。1、繼續(xù)運用剪紙技法臨摹傳統(tǒng)的剪紙圖案。2、認(rèn)識剪紙?zhí)攸c，及應(yīng)用知識、了解剪紙規(guī)律。1、了解剪紙的起源、歷史和發(fā)展，進一步了解剪紙的意象、心象和吉祥藝術(shù)，掌握剪紙中較復(fù)雜的表現(xiàn)手法和形式。2、在臨摹作品的基礎(chǔ)上，進行富有個性的作品創(chuàng)作。過程與方法目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和
