部編本人教版八年級上冊語文《野望》教案教學設計4

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1、唐詩五首教學目標：1.知識與能力：學習詩歌，培養(yǎng)學生欣賞古詩的能力。指導學生朗讀，注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調和重音。在讀時用心揣摩每一首詩的內容和情感。乙過程與方法：研讀品味，借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內涵。。3?情感態(tài)度與價值觀：正確理解詩歌內容體悟作者情感。初步培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學重點：初步培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學難點：通過詩歌的語言和詩中的形象體會詩人在詩中蘊含的思想感情。教學關鍵：通過詩歌所創(chuàng)造的

2、意境美，體會詩人借助景物所傳達的思想情感。教學方法：研讀，品析。教學手段：多媒體課時安排：5課時第一課時學習《野望》一、作者簡介二、朗讀指導由教師范讀，然后學生自由讀，再找學生朗讀。要求：注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調和重音。在讀時用心揣摩詩的內容和情感。東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。三、疏通文意傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅趕著那牛群返還家園，獵人帶著獵物馳過我的身旁。大家

3、相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡!⑴東皋(gao)：詩人隱居的地方。薄暮：傍晚。薄，迫近。⑵徙倚(x甲)：徘徊，來回地走。依：歸依。四、指導賞析這首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依?！备奘撬叺亍|皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方。他歸隱后常游北山、東皋,自號“東皋子”?！搬阋小笔桥腔驳囊馑?。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。下面四句寫薄暮中所見景物：“樹

4、樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸?！迸e目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。然而，王績還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說：“相顧無相識，長歌懷采薇。”說自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。第二課時學習《黃鶴樓》一、作者簡介崔履，汴州（開封）人氐（公元704?-754年）唐玄宗開元11年（公元7

5、23年）進士。他才思敏捷，長于寫詩，系盛唐詩人，《舊唐書?文苑傳》把他和王昌齡、高適、孟浩然并提，但他宦海浮沉，終不得志。二、簡介黃鶴樓及寫作背景黃鶴樓位于湖北武漢，歷代名士崔顏、李白、白居易、孟浩然、王維、杜牧、賈島、陸游、楊慎、張居正等都先后到這里游樂，吟詩作賦。據(jù)說，唐朝大詩人李白經過武昌，也登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩興大發(fā)，正要提筆寫詩時，卻見到崔顏的詩，自愧不如，只好說:“眼前有景道不得，崔顛題詩在上頭”。崔顏題詩，使李白擱筆，崔顛從此名氣大盛。大約黃鶴樓邊的“擱筆亭”就是因此而建的。寫作背景：唐代詩人

6、崔穎游歷到了湖北武昌的黃鶴樓有感而作。該詩描寫了在黃鶴樓頭俯視長江兩岸所見景色。作者感嘆仙人騎鶴，人去樓空,悠悠千載，于是撫今追昔，有世事滄桑的感慨，并因日暮而生思鄉(xiāng)之情。三、朗讀指導由教師范讀，然后學生自由讀，再找學生朗讀。要求：注意把握朗讀時的節(jié)奏、韻律、聲調和重音。在讀時用心揣摩詩的內容和情感。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。四、疏通文意傳說仙人已乘黃鶴飛去，這里只留下空空的黃鶴樓。黃鶴飛去不會再回來了，而千百年來白云卻

7、依舊悠然自得地飄來飄去。登樓隔江相望，漢陽的樹木清晰可見，鸚鵡洲上的春草長得茂盛喜人?？墒侨战S昏，極目遠眺，我的故鄉(xiāng)在哪兒呢？凝視長江上面浩渺的煙波,真使人發(fā)愁啊!五、指導學生賞析1＞首聯(lián)：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！霸娙藦难矍暗狞S鶴樓闡發(fā)聯(lián)想、想像。昔日仙人乘黃鶴過此，如今人去樓空，令人惆悵。借傳說落筆，感嘆物是人非.2、頷聯(lián)："黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠?！毕扇顺塌Q一去不復返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一樣能騎上黃鶴，騰云駕霧，即刻回故鄉(xiāng)。承上聯(lián)進一步寫歲月不再，以白云悠悠反襯人生短促，世事

8、茫茫.3、頸聯(lián)：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！皩扅S鶴樓前實景:描繪了站在黃鶴樓上極目遠眺看到的一派生機勃勃的景象。在黃鶴樓上放眼望去，燦爛的陽光照耀著漢水平原，對岸漢陽鎮(zhèn)四周的樹木顯得格外分明。再看江中的鸚鵡洲綠油油的草兒長得極其茂盛。眼前的風景如此迷人，但作者似覺得“人是家鄉(xiāng)好，月是故鄉(xiāng)明?！弊约杭亦l(xiāng)此時比這