冀教版五年級（下冊）數(shù)學(xué)教案

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1、安徽省六安市長安小學(xué)紀(jì)開兵QQ：675548779?冀教版五年級數(shù)學(xué)下冊教案?第一單元生活中的負(fù)數(shù)本單元的教育目標(biāo)是：???1、經(jīng)歷在熟悉的生活情境中認(rèn)識負(fù)數(shù)的過程，了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題；知道整數(shù)，會比較簡單負(fù)整數(shù)的大小。???2、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)信息做出合理解釋。???3、能用負(fù)數(shù)描述并解決一些現(xiàn)實世界中的簡單問題，能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。???4、對現(xiàn)實生活中與負(fù)數(shù)有關(guān)的事物具有好奇心，感受負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到生活中許多實際問題都可以借助負(fù)數(shù)來表達(dá)和交流。（一）了解天氣預(yù)報中的負(fù)數(shù)??????教學(xué)

2、目標(biāo)：???1、經(jīng)歷從天氣預(yù)報中理解信息、表達(dá)信息并回答有關(guān)問題的過程。???2、了解天氣預(yù)報圖中數(shù)字信息的實際意義，會用數(shù)學(xué)符號表示氣溫。???3、對天氣預(yù)報中的數(shù)學(xué)信息有好奇心，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。???教學(xué)重點：???了解天氣預(yù)報圖中數(shù)字信息的實際意義，會用數(shù)學(xué)符號表示氣溫。???教學(xué)準(zhǔn)備：???提前看氣象預(yù)報模仿預(yù)報員播報???教學(xué)過程：???一、趣味導(dǎo)入???學(xué)生模仿預(yù)報員播報天氣預(yù)報???（1）有的學(xué)生可能播報1℃～5℃（2）有的可能報出最高溫度和最低溫度???抓住這兩種播報方法讓學(xué)生談?wù)勥@兩種記法有什么不同？???二、教學(xué)新知：???1、我們就

3、用這兩種方法來現(xiàn)場播報以下四個城市的天氣預(yù)報，多媒體出示圖片???2、交流～表示的意思，讓學(xué)生用語言描繪一下哈爾濱和?？诘木吧?，感受一下兩個地區(qū)的差異和冷熱程度。???3、提問：???4、教師介紹有關(guān)溫度、零攝氏度的有關(guān)知識：溫度表示冷熱誠度天氣預(yù)報中的氣溫是指空氣的溫度，科學(xué)家把一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水結(jié)冰時的溫度為0℃沸水的溫度定為100℃，-3℃表示比0℃低3℃讀作零下3攝氏度。提問：-5℃表示什么意思？9℃標(biāo)是什么意思？???5、發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生記錄這四個城市的天氣預(yù)報數(shù)據(jù)???6、投影出示資料表???讓學(xué)生觀察資料表，提問：“你了解到那些信息？”或者說你發(fā)現(xiàn)

4、的問題？???（1）這四個城市最高氣溫低的是哈爾濱，最低氣溫的得也是哈爾濱因此哈爾濱這個城市很冷。???（2）-10℃與-15℃相差5℃說到這的時候可以順便告訴學(xué)生這叫溫差。北京的溫差是多少？???（3）-10℃與5℃相差15攝氏度。要提問學(xué)生你是怎么想的？做幾個練習(xí)-3攝氏度與2攝氏度相差多少？你怎么想的？17攝氏度與4攝氏度相差多少???（4）讓學(xué)生從高到地排列著四個城市的最高溫度。按從低到高排列最低溫度40安徽省六安市長安小學(xué)紀(jì)開兵QQ：675548779???（5）還可能說通過氣溫知道哈爾濱在我國的北方。讓學(xué)生說說你是怎么知道的？簡單的介紹我國的地理位置，提問

5、海口在我國那邊呢？???（6）還可能說-15℃與-3℃讓學(xué)生說說是怎么想的？???以上設(shè)想如果學(xué)生不能說教師可以進行提問。???7、出示例2的天氣預(yù)報圖???（1）找一名同學(xué)播報一下天氣預(yù)報，根據(jù)書中提供的信息自己把這幾個城市的氣溫整理在表中。（培養(yǎng)學(xué)生做題的方法，和提高學(xué)生統(tǒng)計整理能力。）???（2）回答書中的問題并讓學(xué)生寫在書上，集體訂正。???書中第四題的第三個訂正時學(xué)生說說怎么想的？???8、完成試一試的題讓學(xué)生自己完成然后全班交流。???三、鞏固練習(xí)???1、出示第一題讓學(xué)生讀下面的溫度???27℃-11℃0℃-22℃39℃???擴展延伸讓學(xué)生找出最低溫度和

6、最高溫度???2、讓學(xué)生自己完成全班交流???30攝氏度零下8攝氏度零下10攝氏度15攝氏度???擴展延伸：讓學(xué)生從高到低排列。???3、第三題讓學(xué)生課下完成???四、小結(jié)：???通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？???讓全體同學(xué)根據(jù)大家的交流情況和自己的回憶把本課的知識點記錄在書中空白處。???板書設(shè)計???生活中的負(fù)數(shù)??????3℃讀作：零下3攝氏度???相差3℃??????相差6℃0℃讀作：零攝氏度???相差3℃???-3℃讀作：3攝氏度??????教學(xué)后記：???通過對城市氣溫的比較，讓學(xué)生明白什么是最高氣溫和最低氣溫。（二）初步認(rèn)識正負(fù)數(shù)和整數(shù)???教學(xué)目標(biāo)：???

7、借助溫度計，經(jīng)歷認(rèn)識正、負(fù)數(shù)，用直線上的點表示及認(rèn)識整數(shù)的過程。???2、初步了解負(fù)數(shù)的意義，會讀、會寫負(fù)數(shù)；知道整數(shù)包括正整數(shù)、零和負(fù)整數(shù)，能用直線上的點表示整數(shù)，會比較簡單整數(shù)的大小。???3、積極參加數(shù)學(xué)活動，對負(fù)數(shù)充滿好奇心，感受借助直觀模型理解數(shù)學(xué)的作用。???教學(xué)重點：了解負(fù)數(shù)的意義，會讀、會寫負(fù)數(shù)。???教學(xué)難點：了解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。???教學(xué)過程：???一、游戲?qū)耄踝R負(fù)數(shù)???玩游戲：???師生互動：玩“錘子、剪刀、布”的游戲，向全班同學(xué)匯報自己的輸贏結(jié)果。???經(jīng)歷符號化的過程：40安徽省六安市長安小學(xué)紀(jì)開兵QQ：6755