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《教案蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊(cè)播放《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文?！ ?、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望?！ ≌n前準(zhǔn)備 1、生字卡片、朗讀錄音磁帶?！ ?、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入新課 出示杭州灣跨海大橋的圖片，讓學(xué)生感受橋的雄偉，從而滲透人的智慧?！ “鍟n題：蘭
2、蘭過橋 二、初讀課文，引導(dǎo)思考 1、師：我想：好多同學(xué)都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢？我們讀了課文就會(huì)知道?！ ?、學(xué)生小聲讀課文。 要求： ?。?）畫出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。 ?。?）想一想，蘭蘭過了哪幾座橋？ 3、檢查認(rèn)讀生字的情況?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學(xué)習(xí)生字、生詞的情況 4、回答“蘭蘭過了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）5、課文的哪段寫潛水橋？誰來讀讀？ 6、課文的哪段寫塑料橋？誰愿意讀讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）
3、三、師：好。讓我們先來過一過潛水橋 1、請(qǐng)大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同?！ ?、再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會(huì)體會(huì)走在這座橋上的感受。 四、檢查學(xué)生自讀的情況 師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同？（實(shí)際上是說“潛水橋”的特點(diǎn)） 讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點(diǎn)： 1、架在水面上?！ ?、用玻璃磚造的。 3、像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的透明的房子?！ 煟赫f說你走過這座橋的感受好嗎？ 學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?/p>
4、，也可以說自己通過想象的感受?！ ∥?、師：這座特別的“潛水橋”我們已經(jīng)走過了?，F(xiàn)在，我們把這座橋的生字學(xué)會(huì)好嗎？學(xué)習(xí)生字 出示生字：蘭 橋 座 特 結(jié) 實(shí) ?。?、說說你們用什么方法記住這幾個(gè)生字?！ ∽寣W(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定?！ 。病⑦@幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？ 根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進(jìn)行書寫指導(dǎo) ３、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)?！ ×?、完成課后練習(xí)第２題的一部分 課堂訂正?！ 〉诙n時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了“潛水橋”。這節(jié)課我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不
5、好？ 二、學(xué)習(xí)“塑料橋”這一部分的內(nèi)容 ?。?、提示學(xué)習(xí)方法?！ 煟荷瞎?jié)課，我們已經(jīng)有了過“潛水橋”的經(jīng)驗(yàn)。大家回憶回憶，“潛水橋”是怎么過的？ ?。?）找出這座橋的特點(diǎn)（與平常的橋不一樣的地方）。 ?。?）說說我們走在這座橋上的感受?！ ?、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。 3、檢查學(xué)生自學(xué)情況?！ 。?）在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點(diǎn)： 輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。 ?。?）說說走在上面的感覺。 “又平又穩(wěn)”。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。 4、學(xué)習(xí)第十自然段?！ 齊讀第I
6、自然段。思考；爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專家） b爺爺真會(huì)變魔術(shù)嗎?。ㄊ强萍嫉牧α浚┤?、書寫本課余下的生字 出示生字：頂 野 取 提 術(shù) 1、說說你用什么方法記住這幾個(gè)生字 讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定?！ ?、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫？ 根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進(jìn)行書寫指導(dǎo) 提示：“野”左邊的“里”字，最后一筆是“提”不是“橫”?！ 叭 弊筮叺摹岸弊郑詈笠还P是“提”不是“橫”?！ ?、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)?！ ∷摹⑼瓿烧n后練習(xí)第2題余下的部分 五、完成課后練習(xí)第3題 用“頂、提、特、輕
7、、奇”口頭組詞語 六、完成課后練習(xí)第4題 比較句子，讓學(xué)生說體會(huì)。（第二句比第一句具體、形象）七、激發(fā)創(chuàng)新思維?！ ∫浴罢f說你心中的橋”為題，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想?！短m蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì)之一作者：huaiyu919 教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字?！ ?、正確、流利地朗讀課文。 3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望?！ ≌n前準(zhǔn)備 1、生字卡片、朗讀錄音磁帶?！ ?、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 2課時(shí)
8、 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)
