《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、32．蘭蘭過橋田陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)覃青梅　　教學(xué)要求：　?、闭J(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等六個(gè)字。⒉正確流利地朗讀課文。⒊簡(jiǎn)單了解課文介紹的兩種橋以及它們的特點(diǎn)。⒋圖文結(jié)合，朗讀感悟，了解課文內(nèi)容。⒌通過對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解橋的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：　教學(xué)掛圖、生字卡片?！　〗虒W(xué)過程：6　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　﹙一﹚同學(xué)們，你們見過什么樣的橋？（學(xué)生自由答）﹙二﹚今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文《蘭蘭過橋》。﹙三﹚板書課題、齊讀課題。﹙四﹚課文里所講的橋一定會(huì)讓同學(xué)們大開眼界?！　《?、初讀課文﹙一﹚老

2、師范讀課文。﹙二﹚學(xué)生圈出課文生字，給自然段標(biāo)序號(hào)?！々v三﹚學(xué)生借助拼音初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。　﹙四﹚出示生字卡片，檢查生字的讀音。三、識(shí)記生字﹙一﹚出示要求會(huì)認(rèn)的字，自由認(rèn)讀。﹙二﹚小組討論交流，你有什么好辦法記住這些生字？換一換：轉(zhuǎn)—磚待—特被—波6減一減：彩-采加一加：禾+口+王→程加+木→架禾+急→穩(wěn)﹙三﹚齊讀生字?！　∷?、初步學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容　　﹙一﹚指名分段朗讀課文。﹙二﹚蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？（潛水橋、塑料橋）﹙三﹚課文哪幾個(gè)自然段寫的是潛水橋？哪幾個(gè)自然段寫的是塑料橋？誰愿意讀一讀？（請(qǐng)舉手的同學(xué)齊讀）﹙四﹚激勵(lì)性表揚(yáng)學(xué)生。第二課時(shí)一、朗讀課

3、文．熟悉課文內(nèi)容學(xué)生自由讀課文，想一想蘭蘭過了哪兩種橋？　　二、朗讀感悟　　﹙一﹚學(xué)習(xí)課文第一至四自然段?！、蹦阆矚g哪種橋？（指名說，請(qǐng)喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段。）6?、菜娜诵〗M討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（結(jié)實(shí)、透明）　⒊蘭蘭在潛水橋里看到了什么？（圖文結(jié)合回答）　　﹙二﹚學(xué)習(xí)課文第六至九自然段。?、崩首x第六至九自然段，思考你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？?、蔡m蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子．過了橋后．把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。?、痴f說塑料橋有什么特點(diǎn)（輕巧、攜帶方便）　　﹙三﹚學(xué)習(xí)第十自然段?！、饼R讀第十自然段

4、。思考：爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專家）?、矤敔斦鏁?huì)變魔術(shù)嗎！（是科技的力量）　　三、朗讀全文　　第三課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)課文　　﹙一﹚朗讀全文。6　　﹙二﹚說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？　　二、鞏固識(shí)記、書寫生字　　﹙一﹚自讀生字表中的字?！　々v二﹚互讀、互查?！　々v三﹚教師檢查生字。按順序抽讀、齊讀、分組讀．開火車讀，打亂順序指名讀?！　∪?、書寫生字　　﹙一﹚教師范寫生字，師生共同突破難點(diǎn)?！　々v二﹚學(xué)生書空?！　々v三﹚學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)?！　∷摹⒓ぐl(fā)創(chuàng)新思維　　以“說說你心中的橋”為題，鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想。板書設(shè)計(jì)：32．蘭蘭過橋6潛水橋結(jié)

5、實(shí)、透明塑料橋輕巧、攜帶方便-6