28　赤壁之戰(zhàn)_教案

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1、語文（S）六年級上冊-教學設計-教案-28赤壁之戰(zhàn)語文（S）教學設計教材：語文（S）六年級上冊課文：28赤壁之戰(zhàn)板塊：教學設計—教案設計理念：1.圍繞《赤壁之戰(zhàn)》的核心問題是“東吳周瑜是如何以少勝多的”設計教學，放得開，收得攏。學生是課堂真正的主人，他們在解決問題的時候往往能表現(xiàn)出極大的主動性和創(chuàng)造性。因而要充分發(fā)揮教師的主導作用，適當?shù)囊龑?、點撥，必要時進行歸納、小結和講解。要求學生在獨立思考的基礎上，通過教師的指導，圍繞《赤壁之戰(zhàn)》的核心問題是“東吳周瑜是如何以少勝多的”展開討論和交流，鼓勵

2、學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，學會獨立思考，學會讀書。2.抓住人物特點，賞析精彩片段，懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳獲勝的根本原因在于知己知彼，利用天時地利，揚長避短；另外學生能夠學習按一定順序描寫場面的表達方法。教學目標：1.通過品讀、聯(lián)想、討論，理解課文內(nèi)容，懂得在赤壁之戰(zhàn)中東吳獲勝的根本原因在于知已知彼，利用天時地利，揚長避短。2.認識曹操等人物形象，了解赤壁之戰(zhàn)的生動場面，進一步培養(yǎng)學生對名著的欣賞、審美能力。3.會認“幔、倘、聘、拈、卒、墮”6個字，會寫“巡、刃、簇、倘、聘、韓、卒

3、、舵、雌”9個字，積累自己喜歡的詞語和句子。教學重難點：了解赤壁之戰(zhàn)的全過程，并從中悟出雙方勝與負的根本原因。課前準備：1.學生通過自己喜歡的方式了解《赤壁之戰(zhàn)》的資料。2.多媒體課件。課時安排：1語文（S）六年級上冊-教學設計-教案-28赤壁之戰(zhàn)二課時教學過程：教學過程設計說明第一課時一、談話導入（一）同學們，你們知道三國故事嗎？指名學生回答所知道的三國故事，如桃園三結義、三顧茅廬、草船借箭本環(huán)節(jié)旨在通等。過師生之間的平等（二）（展示課件第三屏）展示赤壁的火攻場面，引對話，激發(fā)學生的讀入新課。

4、書興趣。（三）板書課題。二、初讀課文，解疑問難（一）自由朗讀課文，提出朗讀要求：1．讀準字音，讀通順句子。本環(huán)節(jié)旨在充2．思考：《赤壁之戰(zhàn)》和我們以前學過的課文有什么分發(fā)揮學生的學習不同？積極性和主動性，表（二）討論交流，匯報讀書收獲?，F(xiàn)出一種自主參與1．本文是古典文學原著的節(jié)選，文言詞較多，朗讀起學習的良好狀態(tài)；同來比現(xiàn)代白話文要困難些。時養(yǎng)成邊讀書邊思2．交流自己的讀書收獲。通過讀書自己知道了什么？考的好習慣，真正做還有哪些是自己不知道的？到學有所獲。3.（展示課件第四屏）說說你是怎樣解決生

5、字新詞的。4.（展示課件第五屏）理解重點詞語。5.（展示課件第六屏）對朗讀困難的句子做到正確斷句。三、再讀課文，整體感知（一）（一）指名學生接讀課文，其他同學邊聽邊思考每個自本環(huán)節(jié)通過做然段講了什么內(nèi)容，可在每段的旁邊作批注。批注的方式幫助學（二）同桌討論、交流。生理解課文內(nèi)容。同（三）全班交流。時，為學生深層次理1．理清文章脈絡。（學生說到哪一段，教師跟到哪一解課文作鋪墊。段。）第一自然段：黃蓋詐降，曹操上當。采用加小標題2語文（S）六年級上冊-教學設計-教案-28赤壁之戰(zhàn)第二自然段：火燒曹營

6、，悔悟已遲。的形式概括主要內(nèi)第三自然段：曹操逃亡，黃蓋中箭。容，便于學生理清文第四自然段：張遼救曹，韓當救黃。章脈絡。第五自然段：赤壁鏖兵，周瑜獲勝。2.課文主要講了什么事情？學生通過作批注抓住要點概括出本文的主要內(nèi)容。3.梳理吳國實施火攻的步驟。第二課時一、復習導入上節(jié)課，我們通過讀課文知道了課文的主要內(nèi)容。這一節(jié)課，讓我們再次回到硝煙彌漫的古戰(zhàn)場，看看幾位當以主要問題年的英雄人物?！皷|吳是如何讓以少勝多的”統(tǒng)領全二、默讀課文，品讀故事中的人物篇，起到提綱挈領的（一）吳國是如何以少勝多的？請找

7、一找，畫一畫，讀作用。讀。（二）有利的天氣。1.火攻之計能得以實施，有一個非常重要的條件是什么？——東南風。文中幾次寫到東南風？（展示課件第七屏）2.文中為什么多次寫東南風？假如沒有東南風，會怎樣？（因為東南風是周瑜、黃蓋完成火攻妙計的根本條件。前邊文中講了，周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔東南風為下文江相對——曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。只有在刮的火燒連營埋下伏東南風之時，火攻計劃才能實施。正因為這樣，文中才多筆。所謂伏線千里，次提到東南風。）名著語言的精煉性（假如沒有東南風，黃蓋去詐

8、降，裝滿火藥的船就不可見一斑?？赡苄械孟窦粯涌臁４泻苈?，容易被曹操發(fā)現(xiàn)情況不對；更糟糕的是，點了火的船，因沒有風，不等火船靠近，就會被曹兵發(fā)現(xiàn)而想法子阻止，那么，再好的妙計也無法實施了。）（三）有利的地理條件。3語文（S）六年級上冊-教學設計-教案-28赤壁之戰(zhàn)東南風是火攻妙計得以圓滿實施的關鍵，而有利的地理條件是另一個重要的原因。你是從文中那句話看出來的？1.（展示課件第八屏）指名讀。2.你體會出了曹軍哪些不利條件？（1）曹軍不習慣水上作戰(zhàn)；（2）曹操戰(zhàn)船連接，不利行動；（3）戰(zhàn)船及其帆