60《羚羊木雕》ppt

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1、羚羊木雕張之路霹靂貝貝瘋狂的兔子張之路，是我國八九十年代以來國內(nèi)最有影響的少兒小說作家之一。中國兒童電影制片廠編劇。短篇小說集<<題王>>、<<空箱子>>、<<鈴羊木雕>>等作品曾獲：中國圖書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、宋慶齡文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、國際青少年讀物聯(lián)盟優(yōu)秀作家獎(jiǎng).國際安徒生獎(jiǎng)提名。編導(dǎo)的電影有：張之路怦怦樹杈攥逮捕寒顫逮著玩顫抖pēngchàzuànzhànchàndàidǎi給加點(diǎn)字注音，并注意字形抹布涂抹轉(zhuǎn)彎抹角māmǒｍò速讀課文并思考1、課文寫了哪幾個(gè)人物?2、你能用簡(jiǎn)要的語

2、言概括課文情節(jié)嗎？課文圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？3、找一找，說一說文中最令你感動(dòng)的地方。朗讀的基本技巧：A）停頓：1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓；2、語法停頓；3、感情停頓；B）重音：1、語法重音；2、強(qiáng)調(diào)重音；3、感情重音；C）語速：1、根據(jù)內(nèi)容掌握語速；2、根據(jù)體裁掌握語速；D）語調(diào)：1、高升調(diào)；2、降抑調(diào)；3、平直調(diào)；4、曲折調(diào)；朗讀課文小組分角色朗讀，選擇你喜歡的場(chǎng)景朗讀理解角色個(gè)性媽媽爸爸奶奶我萬芳萬芳媽分角色朗讀課文嚴(yán)厲、軟硬兼施婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)慈愛、同情理解卻無能為力重情、軟弱仗義、明理爽直、嚴(yán)厲“那只羚羊哪兒去啦

3、？”（媽媽突然問我）“爸爸不是說送給我了么？”(我小聲地說)“我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”（媽媽的目光緊緊地盯著我）“我把它收起來了?！蔽摇胺旁谀膬毫?？拿來我看看?！保▼寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e）“要說實(shí)話……是不是拿出去賣啦？”（媽媽變得十分嚴(yán)厲）“沒有賣……我送人了。”我覺得自己的（聲音有些發(fā)抖）“送給誰了？告訴我?！保▼寢尠咽执钤谖业募绨蛏希八徒o萬芳了，她是我最好的朋友?！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來！”（媽媽堅(jiān)定地說）“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”（我哭著喊了起來）“小朋友之間

4、不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”（爸爸帶著一種不可抗拒的力量）“您已經(jīng)送給我了?！蔽摇笆堑?，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人??！”（爸爸）千姿百態(tài)表示“說”１、直接用“說”２、在“說”字之前加上“態(tài)度”。３、用“神情”表示“說”或在“說”字之前加上“神情”。４、帶動(dòng)作地“說”或以動(dòng)作表示“說”。５、直接引用對(duì)話。寫作小知識(shí)寫人物對(duì)話，加上說話人的“態(tài)度”、“神情”、“動(dòng)作”或者“語氣”“語調(diào)”等，可以渲染對(duì)話的氣氛，凸顯人物個(gè)性。各種方式引對(duì)話

5、１、先出現(xiàn)人物（動(dòng)作），后引對(duì)話?！痢琳f（＋動(dòng)作）：“----------”２、先引對(duì)話，后出現(xiàn)人物（動(dòng)作）“---------”××說（＋動(dòng)作）。３、先引一半對(duì)話，出現(xiàn)人物，再引剩下的對(duì)話?！?---------”××說（＋動(dòng)作），“--------”４、“----------”多種方式引對(duì)話，使行文豐富自然。（1）先聲奪人式開頭作者劈頭就從媽媽追問“那只羚羊哪兒去啦”寫起，一開頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。（2）插敘這篇文章寫了發(fā)生在三個(gè)時(shí)間的三件事情，其中集中寫問木雕要木雕這一天的事，而對(duì)換褲子、送

6、羚羊則是通過插敘來交代。插敘，既交代了我和萬芳的情誼和送羚羊的原因，也反襯了父母對(duì)子女的不理解。在結(jié)構(gòu)上，使情節(jié)更集中，行文更曲折。在內(nèi)容上，更能突出中心。寫作參考（３）個(gè)性化人物語言人物語言生動(dòng)富有個(gè)性，寫對(duì)話的方式靈活多樣。（４）景物描寫“我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。”這里用冷冷的月光烘托心情的哀傷。（５）反問式結(jié)尾“我做了一件多么不光彩的事呀!可是，這能全怪我嗎?”這里用反問句暗示了大人的狹隘、重財(cái)輕義對(duì)孩子心理的嚴(yán)重傷害。發(fā)人深省，言盡意無窮。寫作參考記敘的順序順敘——按照

7、事件發(fā)生的先后次序來寫。倒敘——把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前面敘述。插敘——在敘述中心事件的過程中，暫時(shí)中斷敘事的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。有助于展開情節(jié)和刻畫人物。寫作小知識(shí)(1)我怎樣才能避免這類不愉快的事情發(fā)生?(2)女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)?(3)作者的感情傾向是怎樣的?你的看法是怎樣的?內(nèi)容探討1、要學(xué)會(huì)思考，有主見；2、做事情要跟大人商量了再做，自以為是，自作主張是不對(duì)的；推而廣之：①遇事多商量，就可以避免許多矛盾;②學(xué)會(huì)溝通，讓父母、他人理解自己，自己也

8、努力去理解父母、他人，這樣也可以避免許多矛盾。給我們的啟示課文小結(jié)本文圍繞羚羊木雕，寫了一場(chǎng)家庭矛盾，贊美真誠無私的友愛，批評(píng)重財(cái)輕義的思想，呼吁父母要理解尊重孩子純真的感情；同時(shí)也說明我們做事應(yīng)與人商量，考慮周全些。論友誼真正的友誼——十分理智的友誼，是人生最好的無價(jià)之寶，你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦牛肋h(yuǎn)無愧于他，那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。（