27 陶罐和鐵罐

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1、27．陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練認(rèn)讀“陶、懦、辯、惱、恥、逝、殿、掘、樸、素”等生字。在語境中進(jìn)一步理解“奚落、輕蔑”等詞語的意思。2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀，特別是陶罐與鐵罐的對話部分。3．在朗讀中，體會鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛?！窘虒W(xué)重難點】1.通過品讀陶罐和鐵罐神態(tài)和語言的描寫的相關(guān)語句2.感受鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。教材分析《陶罐和鐵罐》是人教版三年級上冊的的課文，故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己

2、的短處，相互尊重，和睦相處。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.讀通課文，認(rèn)識“陶、懦”等幾個生字，會寫“陶、謙”等6個生字。了解課文大意。2.學(xué)習(xí)課文1—9自然段，體會鐵罐的驕傲無理和陶罐的謙虛克制。3.能流利、有感情地朗讀課文2-9自然段，學(xué)會從不同的語言體會不同角色的人物情感，知道不能用自己的長處和別人的短處去比。教學(xué)重點：指導(dǎo)朗讀，通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)難點：有感情朗讀課文2-9節(jié)，理解課文講的道理，不能用自己的長處去和別人的短處比。教學(xué)過程：一、從“陶”字入手，導(dǎo)入新課1.師板書“陶罐”（缶字用彩粉筆寫）。師：大家注意到，這兩個字有什么

3、相同之處？（都有缶）知道“缶”是一種口小肚子大的器具。（出示缶的圖片）2.大家看到過陶罐嗎？陶罐就是用陶制作的，口小肚子大的罐子。（出示陶罐圖片）3.（出示陶罐圖片）手指圖片，這些是？————鐵罐！師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一則有關(guān)陶罐和鐵罐的寓言故事。究竟會發(fā)生什么呢？先讓我們先自由讀讀這個有趣而又引人深思的故事——陶罐和鐵罐（齊讀課題）！（示意朗讀要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想這篇課文主要寫了一個怎樣的故事？）二、初讀課文，感知文章內(nèi)容1.過渡：課文中有許多新朋友，見咱們班的同學(xué)這么能干，都急著要出來和大家見面呢。一起來闖關(guān)吧！2．出示帶拼音的詞語：陶罐御廚奚落懦弱輕蔑爭辯惱怒

4、羞恥流逝宮殿掘開　樸素嗎和睦相處相提并論①小老師帶讀，正音，齊讀。去掉拼音開火車讀，齊讀，提示“和睦相處”是多音字。②說說你讀懂了哪個詞語表現(xiàn)人物的神態(tài)？（懦弱、輕蔑、惱怒、羞恥）并適當(dāng)理解。3.你指我認(rèn)：教師隨意指詞語，由學(xué)生來讀出該詞語。4、再次默讀課文，思考文章講了一個什么故事？提示：古時候鐵罐仗著堅硬，常常()陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊，而鐵罐卻（）。追問，鐵罐哪里去了？補充小資料袋：關(guān)于鐵罐氧化作用的科學(xué)道理。（鐵的化學(xué)性質(zhì)很活潑，鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會生銹。年代久遠(yuǎn)，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。）三．精讀課文，感受陶罐和鐵罐形象1.請你觀察課文

5、中的插圖人物，說說他們分別是誰？你是從哪發(fā)現(xiàn)的？出示第一自然段，齊讀。你讀懂了些什么？這段中的哪個詞讓你感受到鐵罐非常驕傲？（驕傲、奚落）奚落是什么意思？我們往下讀讀看——5、認(rèn)真默讀2～9自然段，用“——”劃出鐵罐奚落陶罐的話。用“～～”劃出陶罐回答的話。三、學(xué)習(xí)課文2——9自然段1、抓住人物“神態(tài)語氣”體會，以讀代講，以讀促講師：首先我們來看這部分對話。出示第一部分對話：1-6自然段⑴第一次練讀（直接讀對話）?同桌分別挑選一個角色，自由練習(xí)該怎么讀。指名分角色讀，共同評價。?提示：注意神態(tài)的詞語就能把句子讀好。那鐵罐和陶罐在說話時的神態(tài)和語氣到底是怎么樣的呢？找出第一次對話時描寫神

6、態(tài)的詞語。陶罐的謙虛（稱呼上）鐵罐的驕傲（稱呼，語氣）?追問原因問：鐵罐，你為什么這么傲慢??？問：陶罐，聽了鐵罐的傲慢的語氣，你沒有生氣，反而很謙虛，又是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生講出鐵罐的堅硬和陶罐的易碎的特點。)?你還找到了鐵罐說話時的哪些神態(tài)和語氣？（更加輕蔑）輕蔑是怎樣的，你能來做個動作嗎？誰來用更加輕蔑的神氣讀讀鐵罐說的這句話？（指名幾個同學(xué)讀句子）（惱怒）惱怒就是說他（很生氣了，越來越驕傲）鐵罐為什么會越來越生氣呢？（因為陶罐在爭辯）?陶罐要爭辯些什么？出示句子（他不是懦弱……）這個省略號表示什么？（陶罐還想繼續(xù)說下去）會說些什么呢？（自己讀讀，想想——指名說）但是鐵罐容許他爭辯

7、嗎？（不）哪里看出來的？（鐵罐打斷他說的話）所以這里朗讀的時候要注意，讀的快一點，硬一點。?再指名2人來讀這兩句對話⑵第2次推薦讀（直接讀對話）?再同桌分角色練讀，要讀出鐵罐和陶罐不同的神態(tài)和語氣，你還可以加上一些眼神和動作。?推薦分角色讀師：同學(xué)們來推薦一位同學(xué)讀鐵罐，一位同學(xué)讀陶罐。到臺上來讀，表演讀，其他同學(xué)同樣要聽仔細(xì)，一會來點評。?評價，如果讀的不好，老師范讀⑶第3次展示讀（直接讀對話）師：下面男生做鐵罐，女生做陶罐，分角色來讀這部分