27 陶罐和鐵罐

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1、時(shí)間周次11月20日第14周年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容27陶罐和鐵罐課時(shí)2課時(shí)課型精讀參加人三年級(jí)語(yǔ)文老師主備人苗艷授課人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“陶、懦、惱”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“陶、謙、虛”等到14個(gè)生字。2.聯(lián)系上下文理解課文中“奚落、懦弱、輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語(yǔ)。3.閱讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解文中所蘊(yùn)含的道理。4.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演讀課文。重難點(diǎn)1.讀懂課文主要內(nèi)容。2.了解文中所蘊(yùn)含的道理。教法學(xué)法讀中感悟教具、學(xué)具、資源準(zhǔn)備課件榆林高新第一小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)授課人補(bǔ)充目標(biāo)呈現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)一、揭題1、師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)非常有意思

2、的寓言故事，故事有2個(gè)主人公，一個(gè)叫“陶罐”，跟老師一起寫(xiě)(分析陶的寫(xiě)法)，另外一個(gè)叫“鐵罐”，（出示課題）2、讀題，師：誰(shuí)來(lái)讀題？（讀題）3、質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題：陶罐和鐵罐之間到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呢？下面讓我們?nèi)プx讀課文。要求：1、努力把生字詞讀正確，努力把課文讀通讀順。2、讀完以后想想，課文講了一個(gè)什么故事？并能用這個(gè)句式試著說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)故事講了許多年以前???????????????，許多年過(guò)去了，陶罐???????????，鐵罐????????????。指導(dǎo)點(diǎn)撥自我發(fā)現(xiàn)老人二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知1、生自由讀課文。2、學(xué)習(xí)生字、新詞。出示帶拼音的詞語(yǔ)：陶罐御廚奚落懦弱輕

3、蔑爭(zhēng)辯惱怒羞恥流逝宮殿掘開(kāi)　樸素和睦相處相提并論小老師帶讀，正音，齊讀。去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，提示“和睦相處”是多音字。說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)人物的神態(tài)？（懦弱、輕蔑、惱怒、羞恥）并適當(dāng)理解。3、生字詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀讀難讀的句子。4、那你能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事呢？出示：這個(gè)故事講了許多年以前???????????????，許多年過(guò)去了，陶罐???????????，鐵罐????????????。指名說(shuō)。追問(wèn)，鐵罐哪里去了？補(bǔ)充小資料袋：關(guān)于鐵罐氧化作用的科學(xué)道理。鐵的化學(xué)性質(zhì)很活潑，鐵罐遇到空氣中的氧和水中的氧會(huì)生銹。年代久遠(yuǎn)，鐵罐層層氧化直到完全氧化，變成了粉末。理解深化檢

4、測(cè)小結(jié)三、整體感知請(qǐng)你觀察人物的表神態(tài)，說(shuō)說(shuō)故事中的2個(gè)主人公給你留下了怎樣的印象？是的，故事一開(kāi)頭就寫(xiě)出了鐵罐的驕傲，出示第一自然段，齊讀。這段中的哪個(gè)詞讓你感受到鐵罐非常驕傲？（驕傲、奚落）奚落是什么意思？我們下節(jié)課繼續(xù)往下讀讀看，鐵罐是怎樣奚落陶罐的。陶罐又是怎樣做的？第二課時(shí)授課人補(bǔ)充目標(biāo)呈現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)一、設(shè)境導(dǎo)入1、早上，老師在路上撿到了一張《失物招領(lǐng)》，我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)丟失了什么東西呢？2、哦，原來(lái)是陶罐在尋找鐵罐??！那么鐵罐到底去哪里了呢？今天我們就繼續(xù)走進(jìn)27課——《陶罐和鐵罐》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文理解課文中“奚落、懦弱、輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語(yǔ)。2、閱讀課

5、文，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解文中所蘊(yùn)含的道理。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演讀課文。思考：鐵罐是怎樣奚落陶罐的，陶罐又是怎樣做的？指導(dǎo)點(diǎn)撥自我發(fā)現(xiàn)二、研讀鐵罐（1）請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀第1—9自然段，抓住鐵罐的神態(tài)、語(yǔ)言，好好地研究研究這是一只怎樣的鐵罐子？（2）反饋交流：課件出示句子。1、“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。（鐵罐直呼其名，可見(jiàn)它傲慢無(wú)禮。讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，有點(diǎn)挑釁的味道。）看看誰(shuí)能讀出鐵罐的傲慢。指名讀。2、“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。（可以看出鐵罐很神氣，自以為是，狂妄自大。語(yǔ)調(diào)下沉。）指名讀。3、“住嘴！”鐵罐惱

6、怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！保闯鲨F罐不友好，不講理，霸道，蠻橫。讀時(shí)聲高氣粗。）指名讀。4、“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”（看出鐵罐怒不可遏，近乎瘋狂，火冒三丈等。語(yǔ)調(diào)緊湊高昂。）指名讀。5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔谚F罐四次說(shuō)的話讀一讀。注意神態(tài)，可以加上動(dòng)作。聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛真的看到了一只蠻橫無(wú)理的鐵罐。6、鐵罐用這么尖刻的話來(lái)諷刺、挖苦陶罐子，課文中用了一個(gè)詞，說(shuō)鐵罐常常（奚落）陶罐。鐵罐就是這樣傲慢、輕蔑、惱怒地奚落陶罐。7、面對(duì)鐵罐一次又一次的奚落

7、，陶罐又是怎樣對(duì)待的呢？三、研讀陶罐A．指名讀讀描寫(xiě)陶罐的句子。1、“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。（讀出謙虛的神態(tài)）指名讀。2、“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差，再說(shuō)……”（陶罐子可能還會(huì)說(shuō)些什么？不會(huì)生銹、美觀）3、“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”4、陶罐不再理會(huì)鐵罐。（這是一種無(wú)聲的抗辯）B、出