27、_陶罐和鐵罐

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1、27陶罐和鐵罐教材分析：這篇略讀課文是一則寓言故事，講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們，人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重對(duì)方特長(zhǎng)、和睦共事。這個(gè)故事主要是通過(guò)對(duì)話展現(xiàn)情節(jié)、推動(dòng)故事發(fā)展，塑造人物形象，說(shuō)明道理，鐵罐的傲慢、蠻橫無(wú)禮和陶罐的謙虛、友善、克制均在人物的對(duì)話中充分展現(xiàn)。此外，具體生動(dòng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，使鐵罐、陶罐的形象更加鮮明突出，是積累語(yǔ)言的極好范例。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正

2、確讀寫(xiě)“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會(huì)、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價(jià)值、興奮”等詞語(yǔ)。2．通過(guò)“奚落”等詞的理解品悟，分角色、有感情地朗讀課文，讀出鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛。3．讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法，即懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。4．抄寫(xiě)表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句，感受鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

3、教學(xué)內(nèi)容：初讀，品讀鐵、陶罐的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.提起手跟老師一起來(lái)寫(xiě)“陶罐”，（里面“缶”字顯示紅色）看看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了他們的共同之處嗎？2.這個(gè)字念“缶”，它是一種口小肚子大的器具，（畫(huà)）陶和罐都有“缶”，（課件）說(shuō)明陶罐也是一種口小肚子大的器具。3.這又是什么？板書(shū)：鐵罐大家看一看，鐵罐和陶罐，你喜歡哪一種？4．有一天，陶罐和鐵罐之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事《陶罐和鐵罐》補(bǔ)充板書(shū)：27*、陶罐和鐵罐齊讀課題二、初讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們趕快把書(shū)翻到這一課，注意讀通

4、句子，并想想這篇課文到底寫(xiě)了一個(gè)怎么樣的故事？1．檢查字詞。聽(tīng)到同學(xué)們有滋有味的朗讀，生字朋友走了出來(lái)，讓我們來(lái)叫叫它們的名字。謙虛懦弱輕蔑爭(zhēng)辯惱怒荒涼捧起吵嘴相提并論和睦相處無(wú)影無(wú)蹤陶罐奚落3.整體感知：生字我們學(xué)會(huì)了，讀起課文就更順暢了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，并想一想：出示填空題：古時(shí)候鐵罐仗著（），常常（）陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來(lái)依舊（），而鐵罐卻（）。三、品讀鐵罐的特點(diǎn)1．古時(shí)候鐵罐仗著自己堅(jiān)硬，常常奚落陶罐。板書(shū)：奚落師：找到帶有這個(gè)詞的句子，指名讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)“奚落”的意思。（師生交流）師：我

5、們初步知道了奚落大概是什么意思，那么鐵罐到底是怎么在奚落陶罐的，到課文中去找一找，用“——”劃出。根據(jù)學(xué)生的回答，出示句子（并隨機(jī)檢查讀音）“你敢碰我嗎？陶罐子!”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”“住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著瞧吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”4.有感情讀。a、怎樣把他們讀得有感情呢？課文里藏著答案呢，請(qǐng)你去找找，把有關(guān)的詞語(yǔ)圈出。（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)）b、反饋。出示詞語(yǔ)。（傲慢更加輕

6、蔑憤怒）c、有了這些詞語(yǔ)的幫助，你能讀得有感情嗎？先自己試者讀一讀。d、指名讀。e、重點(diǎn)指導(dǎo)“你怎么敢和我相提并論！”一句。（1)他變得惱怒了，誰(shuí)來(lái)讀？（2）“你怎么敢和我相提并論！”實(shí)際上是說(shuō)————，鐵罐們，你們是指哪方面，陶罐無(wú)法與你們相提并論呢？（堅(jiān)硬）鐵罐只看到自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)再來(lái)讀讀？（3)我們來(lái)看一看這些話，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？（說(shuō)話的語(yǔ)氣一次比一次重，由傲慢到更加輕蔑，接著憤怒，）想一想，到最后一次，他又會(huì)怎么樣說(shuō)，課文里沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，我們給他加一加提示語(yǔ)。（4）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！

7、”鐵罐（）說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”（怒發(fā)沖冠、暴跳如雷、火冒三丈）現(xiàn)在我們來(lái)讀一讀。（5）這些都是鐵罐一次又一次奚落陶罐的話，現(xiàn)在你對(duì)奚落又有什么新的理解？（用難聽(tīng)的話諷刺別人，挖苦別人，使人難堪。）四、品讀陶罐的特點(diǎn)1.面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣表現(xiàn)的呢？快速讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句。2.你能讀好嗎，自己試讀3.檢查交流(1)鐵罐傲慢地問(wèn)：“你敢碰我嗎？陶罐子！”那陶罐是怎樣回答的呢？（謙虛）那誰(shuí)來(lái)讀一讀，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：比如“你真是一只謙虛的陶罐）(2)“我就知道你不敢，懦弱的東西！”同學(xué)們，鐵罐

8、說(shuō)陶罐懦弱，其實(shí)在說(shuō)陶罐怎樣？（軟弱無(wú)能）陶罐，你們同意這種看法嗎？你們認(rèn)為————(3)．陶罐，你真了不起，你既看到自己的缺點(diǎn)，也能看清自己的優(yōu)點(diǎn)，那你來(lái)讀一讀。（非常有智慧。）（你為自己據(jù)理力爭(zhēng)是有道理的。）　2．“爭(zhēng)辯”　同學(xué)們，像這樣，認(rèn)為別人的觀點(diǎn)不全對(duì)，亮出自己的看法，課文里有一個(gè)詞叫（爭(zhēng)辯）。陶罐們，我們一起來(lái)爭(zhēng)辯——（1）“住嘴，你怎么敢和我