校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

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1、家庭傳媒環(huán)境對(duì)兒童社會(huì)性發(fā)展的影響上社聯(lián)校趙喜文【論文摘要】家庭是兒童接觸傳媒的主要場(chǎng)所，也是兒童社會(huì)性發(fā)展的起始點(diǎn)。家庭傳媒環(huán)境在兒童社會(huì)性發(fā)展中正起著越來(lái)越重要的作用。客觀評(píng)價(jià)傳媒的影響，家長(zhǎng)在兒童接觸傳媒過(guò)程中采取積極的"中介作用"，是傳媒效應(yīng)最大化的必由之路?！菊撐年P(guān)鍵詞】：家庭　傳媒　社會(huì)性發(fā)展　影響【論文正文】個(gè)體的心理發(fā)展過(guò)程，是一種社會(huì)化的過(guò)程，也就是掌握和積極再現(xiàn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)聯(lián)系和社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)的過(guò)程。通過(guò)社會(huì)化，每個(gè)人獲得在社會(huì)中進(jìn)行正常活動(dòng)所必需的品質(zhì)、價(jià)值、信念以及社會(huì)所贊許的行為方式。家庭是生

2、活的據(jù)點(diǎn)，是兒童社會(huì)性發(fā)展的起點(diǎn)。家庭對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，其重要性不僅體現(xiàn)在“現(xiàn)在”，而且關(guān)系到“將來(lái)”。兒童小時(shí)候的家庭生活，對(duì)他的將來(lái)有很大影響，或者說(shuō)在很大程度上左右其未來(lái)。大人都一度經(jīng)驗(yàn)過(guò)家庭生活中的“兒童”階段。然而，現(xiàn)在兒童的生活與30年前大不相同，與10年前相比恐怕也發(fā)生了很大變化。而最能反映這種變化的或許就是家庭傳媒環(huán)境的變化。家庭傳媒環(huán)境在兒童社會(huì)性發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。一、家庭傳媒環(huán)境在兒童社會(huì)性發(fā)展中的地位日益突出　　當(dāng)代兒童比以往任何一代都更充分地享受了媒介資源的豐富，其成長(zhǎng)也更多地受到了電視

3、廣播節(jié)目、報(bào)紙刊物和新興電子媒介等大眾傳播媒介的影響。據(jù)中國(guó)兒童中心2001年對(duì)中國(guó)少年兒童素質(zhì)狀況的抽樣調(diào)查顯示，就全體平均時(shí)間而言，城市少年兒童周一到周五每天平均接觸四種媒介，大約花86.7分鐘。其中，看電視、聽廣播平均為57.8分鐘；閱讀課外書22.7分鐘；電腦游藝6.2分鐘。周末則時(shí)間更長(zhǎng)，大約花149.3分鐘。農(nóng)村少年兒童周一到周五每天平均接觸四種媒介，大約花73.8分鐘。其中，看電視、聽廣播平均為57.1分鐘；閱讀課外書15.1分鐘；電腦游藝1.6分鐘。周末大約花122.8分鐘。　　大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)

4、非常重要的社會(huì)化因素，它對(duì)人的社會(huì)化影響早己引起人們的注意。傳播學(xué)研究者指出，在兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，大眾媒介為他們提供了現(xiàn)實(shí)世界的圖景和各種人生理想的模型。因而大眾傳播媒介對(duì)兒童的影響越來(lái)越受到人們的關(guān)注。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，大眾傳播媒介獲得了空前的發(fā)展，新興的電子媒介，特別是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，其覆蓋范圍廣泛，內(nèi)容豐富多彩，方式靈活多樣，生動(dòng)活潑，它必將帶來(lái)人的思想價(jià)值觀念、行為模式等方面的一場(chǎng)深刻革命。大眾傳媒在兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中起著積極的推動(dòng)作用。首先，大眾傳媒使兒童的個(gè)性發(fā)展更具多元化

5、。人的社會(huì)化過(guò)程也是個(gè)性化的過(guò)程。兒童通過(guò)大眾傳播媒介，不僅認(rèn)識(shí)社會(huì)，掌握禮儀，接受規(guī)范，做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，也是他們保持心理平衡的手段。兒童精力旺盛、活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)、可塑性強(qiáng)，豐富的、靈活的大眾傳播媒介在豐富兒童精神生活的同時(shí)，也有效地促進(jìn)兒童身心健康和諧地發(fā)展。如果一個(gè)兒童每天只是不斷進(jìn)行聽課、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)，就會(huì)感到學(xué)習(xí)生活枯燥單調(diào)從而產(chǎn)生疲勞感和厭學(xué)情緒，降低學(xué)習(xí)的興趣和熱情。大眾傳播媒介可以說(shuō)是一種有效的調(diào)節(jié)手段。不難發(fā)現(xiàn)，兒童在學(xué)習(xí)之余的閑暇時(shí)間里自發(fā)地看電視、打游戲、看電影、翻課外刊物、玩電腦，既能學(xué)得

6、某些知識(shí)，豐富其精神文化生活，又能充分展示其個(gè)性色彩。1990年我國(guó)政府正式簽署了聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，1992年正式生效，其中第17條指出，締約國(guó)“應(yīng)確保兒童能夠從不同國(guó)家和國(guó)際渠道獲得信息和資料……”。應(yīng)鼓勵(lì)大眾傳播媒介“傳播在社會(huì)和文化方面有益于兒童的信息和資料”。因此，媒介有教育兒童的作用，“有益于兒童”的信息將使現(xiàn)代兒童更加國(guó)際化和個(gè)性化。如互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)就是滿足兒童個(gè)性化需求的媒介，為兒童提供了參與性、交互性的技術(shù)手段，所以特別受到孩子的歡迎。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)會(huì)求知帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要求學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，發(fā)

7、揮自己的主觀能動(dòng)性，和對(duì)知識(shí)的探究精神。　　其次，大眾傳媒使兒童的習(xí)慣養(yǎng)成更具選擇性。隨著傳媒的發(fā)展，現(xiàn)代兒童逐漸形成了媒介需要。研究發(fā)現(xiàn)，兒童在生活中的媒介需要主要有六種：學(xué)習(xí)需要、新聞需要、交往需要、情緒刺激需要、緩解焦慮的需要以及消磨時(shí)間的需要。以電視為主體的大眾傳媒可以滿足兒童多種內(nèi)在需要。廣大兒童可以根據(jù)自身的內(nèi)在需要自主選擇所需媒介。另外，大眾傳播媒介為兒童提供了直接模仿某些社會(huì)行為方式的機(jī)會(huì)。20世紀(jì)60年代美國(guó)心理學(xué)家班杜拉等人對(duì)電視中的暴力鏡頭對(duì)兒童行為的影響作了研究，表明兒童對(duì)暴力鏡頭的模仿具有更大

8、的傾向性。可以這樣說(shuō)，“榜樣”的力量是巨大的。這一作用可以是積極的，也可以是消極的，關(guān)鍵在于它傳播的內(nèi)容以及對(duì)觀眾的引導(dǎo)是否恰當(dāng)，而不在于傳媒本身。因此，必須妥善使用大眾傳播媒介工具，使其在人的社會(huì)化過(guò)程中成為積極有效的因素。由于傳播媒介具有具體化、人格化的特點(diǎn)，兒童從這些富于形象性、感染性、權(quán)威性和可信性的“榜樣”