《分式小結》（浙教）

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1、第五單元·分式分式小結浙江教育出版社七年級

2、下冊本課時編寫雙遼三中張敏浙江教育出版社七年級

3、下冊1課堂講解2課時流程逐點導講練課堂小結作業(yè)提升學習目標分式的定義相關分式的運算相關分式高頻考點相關浙江教育出版社七年級

4、下冊課時引入本章都講了哪些內容？你能按照先后順序梳理出來嗎？你能用表格將本章的重難點羅列清楚嗎？你可以馬上說出你認為最重要的四個考點嗎？你沒想到的那些考點是什么？本章的重難點到底在哪里？浙江教育出版社七年級

5、下冊感悟新知知識點一分式的定義相關思考（觀察，小組討論下列問題）1.在中，不是

6、分式的式子有(　　)個。2.無論a取何值，下列分式總有意義的是(　　)浙江教育出版社七年級

7、下冊分析分式的定義相關--分式的識別：1．C點撥：不是分式。浙江教育出版社七年級

8、下冊分析分式的定義相關--分式有無意義的條件：2．6點撥：以a－1為分母，可構成3個分式；以x2＋5為分母，可構成3個分式，所以共可構成6個分式。浙江教育出版社七年級

9、下冊感悟新知知識點二分式的運算相關思考：1.計算：2.計算：浙江教育出版社七年級

10、下冊分析分式的運算相關---約分計算法：1.解：原式點撥：在分式的加減運算中，

11、若分式的分子、分母是多項式，則首先把能因式分解的分子、分母分解因式，其次把分子、分母能約分的先約分，然后再計算，這樣可使計算過程簡化。浙江教育出版社七年級

12、下冊分析分式的運算相關---順次相加法：2.原式浙江教育出版社七年級

13、下冊分析分式的運算相關---順次相加法：2.點撥：此類題在計算時，采用“分步通分相加”的方法，逐步遞進進行計算，達到化繁為簡的目的；在解題時既要看到局部特征，又要全局考慮。浙江教育出版社七年級

14、下冊總結基礎知識歸納：分式的加減運算中起關鍵作用的就是通分，但對某些較復雜或具有特

15、定結構的題目，使用一般方法有時計算量太大，容易出錯，有時甚至算不出來，若能結合題目結構特征，靈活運用相關性質、方法、解題技巧，選擇恰當的運算方法與技能，常常達到事半功倍、化繁為簡的效果。浙江教育出版社七年級

16、下冊感悟新知知識點三分式高頻考點相關思考（觀察并討論以下兩道題的特點及解題方法)：1.已知代數式(1)是分式，還是整式？(2)若a＝－3，b＝2，求的值？(3)當a，b具有怎樣的關系時，代數式無意義？(4)當a，b具有怎樣的關系時，代數式的值為0?浙江教育出版社七年級

17、下冊感悟新知知識點三分式

18、高頻考點相關思考（觀察并討論以下兩道題的特點及解題方法)：2.化簡求值：其中x=2，y=3浙江教育出版社七年級

19、下冊分析分式高頻考點相關--分式的識別與求解：1.(1)是分式；(2)=＝a＋b，當a＝－3，b＝2時，原式＝－1；(3)當a＝b時，代數式無意義；(4)當a＝－b時，代數式的值為0。浙江教育出版社七年級

20、下冊分析分式高頻考點相關--運用分式的基本性質化簡求值：2.原式=浙江教育出版社七年級

21、下冊總結基礎方法歸納：本章主要考查分式的概念、分式有意義的條件、分式的性質及運算，考試中題型以選

22、擇題、填空題為主，分式的化簡求值主要以解答題的形式出現；分式方程是中考的必考內容之一，一般著重考查解分式方程，并要求會用增根的意義解題，考題常以解答題的形式出現，有時也會出現在選擇題和填空題中。浙江教育出版社七年級

23、下冊課后小結本節(jié)課學到了什么？請同學們敘述本節(jié)的概念和結論。