音樂微課設計與制作

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1、.“微課”是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，（一般5-10分鐘，時間較短），以學習或教學應用為目的的在線教學視頻，便于網(wǎng)絡傳輸與播放。而且利用平板電腦上的Showme軟件就可以完成最方便、快捷的微課制作。因此，我們也可以用4個字來記住微課的本質(zhì)特征　　短:教學活動短、視頻時長短（10分鐘內(nèi)）　　?。嘿Y源容量小、教學主題小　　精：教學內(nèi)容精選、教學活動精彩　　悍：交互性強、功能強大、應用面廣正是微課的這些特點，讓它在教育領域發(fā)揮著意想不到的作用。提高學習效果；作為創(chuàng)新課程教學方式的變革手段，與課程教學整合；同行交流分享，

2、促進教師教學水平。3.微課的設計類型在我們腦海中已經(jīng)能夠呈現(xiàn)：短、小、精、悍這四個字的時候，我們應該稍微深入的知道一些微課設計是如何能用自身的特點發(fā)揮極致的。而且特別是應用在我們音樂課堂中。我們一起來先了解它有的一些類型以及在設計上的一些關注點。（音畫結(jié)合）：微課對于學生而言：可以用于學生自主學習，用于課堂教學，用于課后鞏固復習等等。對于教師而言：可以服務課堂提升效率，可以實現(xiàn)因材施教，可以積累教育小現(xiàn)象小策略小故事等等?？梢哉f核心還是為了課堂教學，因此我們不妨稱之為”學生課堂微課。“教師成長微課”。一節(jié)完整的音樂微課的誕生，大致要從分析，設

3、計，制作，應用，評價等五個階段層層把控。設計是整個過程的關鍵環(huán)節(jié)。音樂知識點的選取，課件音響等資源準備，教學過程設計，思維展示方式，錄制方式選擇等方面都是需要精心設計。例如：認識音名3、5、6的設計……..我們音樂微課的制作目前主要有上述四種方式：PPT+錄屏軟件，手機+紙筆，手寫板+錄屏軟件，課堂+攝像機。PPT+錄屏軟件這種形式較為普遍，我們這次微課的錄制就是采用這種形式。手機+紙筆，操作簡單，對設備要求不高，要注意錄制畫面要清晰，就是用筆在紙上邊講解邊寫畫，用手機將這個過程錄下來；比如我們音樂課堂中指揮拍式的運行圖示，可以以這種形式展示

4、，邊講解邊演示，簡潔易懂。課堂+攝像機，就像課堂實錄，在真實的教學環(huán)境中進行。為了可以得到大多數(shù)播放器支持，便于在移動終端播放。建議存儲格式為?.mp4?或?.avi。微視頻大小建議控制在50M內(nèi)。另外在很多細節(jié)處也要注意，例如時間的把控，音樂的插入，字體的選擇，色彩的搭配等。內(nèi)容設計及講解時，要做到精準控制，要將設計的精華部分展示出來。整體效果追求“妙”，就是要達到講解時將設計思想完美展示，傳達的是清晰的知識點，在有限的時空內(nèi)做到結(jié)構(gòu)又相對完整，語言準確，讓教師觀看了，能清楚地明白其設計意圖，領悟其設計的與眾不同的精妙之處，讓學生看了，能因

5、精巧的設計、深入淺出形象生動的講解而印象深刻，達到掌握該知識點之目的。微課時長限制在5——10分鐘，符合學生的視覺駐留規(guī)律和認知學習特點，利于激發(fā)學生學習積極性。音樂微課內(nèi)容可選擇的題材有音樂基礎知識的講解、音樂教材的解讀、音樂技能技巧的訓練、音樂片段的賞析等。題材多種多樣，不用局限于音樂課堂教學之中。1.選取教學知識點——2.進行教學分析——3.制定教學目標——4.設計詳細的教學過程四大塊內(nèi)容。步驟一、選擇“小而精”的教學知識點。微課的設計，教學內(nèi)容的選擇是第一步，也是最關鍵的一步。它反映了微課是要集中表現(xiàn)或傳遞給學習對象什么樣的內(nèi)容。教學

6、知識點應該盡量選取那些有學生通過自學理解不了、具有較大教育教學價值且相對簡短又完整的知識內(nèi)容。簡單的說，就是選擇教學中的“重點”、“難點”、和“易錯點”。以一年級欣賞教學《三個和尚》的微課設計為例，我把該課的教學知識點定..位為：1.聽辨三個主奏樂器，2.聽辨三個和尚的不同主題，分別用兩節(jié)微課完成。步驟二、進行教學情況分析主要從“學情分析”和“教學現(xiàn)狀”進行分析，講清該微課的用途。“學情分析”主要是教師根據(jù)已有經(jīng)驗，分析學生對將要學習的相關知識的掌握程度。如以“聽辨三個主奏樂器”為知識點的《三個和尚》的微課設計，學情分析如下：一年級學生在前面

7、的教材中，只接觸過二胡，若不著重進行聽辨，學生很容易混淆板胡和墜胡的音色。這三種都屬于中國民族拉弦類樂器，音色相近，對于一年級學生來說，難以區(qū)分?？蓪υ撐⒄n進行如下“教學現(xiàn)狀”分析：很多教師為了突破這一重點和難點，往往需要花費很多的時間與精力，甚至需要不斷重復，花好幾節(jié)課的時間去不斷操練鞏固，即使如此，教學效果也不盡人意。所以，突破這一難點，教師可能要花多重精力。在這一板塊的最后，可簡單講講該微課的設計目的：如基于以上學情與教學現(xiàn)況，我制作了這個微課，幫助學生準確區(qū)分三個不同的主奏樂器，并希望以此能減輕教師的教學任務與教學負擔。接下來我們可以

8、進行第三板塊，即制定單一的學習目標。學習目標的制定要圍繞某個具體問題，制定單一而明確的目標，能夠據(jù)此來評價學生是否達到音樂微課視頻中預設的目標。如《三個和尚》的教學