園地二教案（程玉蓮）

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1、小學(xué)語文344自主閱讀教學(xué)設(shè)計年　級四年級主備教師程玉蓮參與研討教師四年級組語文教師課題語文園地二個性化調(diào)整　教學(xué)目標(biāo)　　1．培養(yǎng)口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)生充分體驗到觀察的樂趣。　　2．寫下平時觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。練習(xí)修改習(xí)作文，　　3．積累花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生依照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣4．了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。5．自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！≌n前準(zhǔn)備　　1、提前一段時間布置學(xué)

2、生觀察自己感興趣的事物?！　?、準(zhǔn)備“爬山虎”圖片?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1．對于兒歌能夠熟讀成誦。　　2了解“胸有成竹”這個成語的出處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力?！　?．留心觀察周圍的事物，把最想告訴別人的內(nèi)容寫下來?！　?．練習(xí)從不同的角度觀察同一事物，并將自己的想法與同伴交流?！〗虒W(xué)時間：5課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際　　一、導(dǎo)入　　師：世間萬物豐富多彩，美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果細(xì)心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識事物間的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。

3、我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！　　二、小組交流　　1．交流自己看到的情況。要求：一開始看到了什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并由此說出觀察的感受?！　?．推舉代表，準(zhǔn)備在班上匯報?！　∪?、全班交流　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說?！　∷?、總結(jié)、引導(dǎo)討論　　根據(jù)學(xué)生的匯報，總結(jié)觀察方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看?！　∥?、延伸拓展　　把今天交流的內(nèi)容講給父母聽。第二課時　　教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)　　一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。　　1．師:近來，你留心觀察了哪些事物

4、？是怎樣觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生了什么趣事？仔細(xì)回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫出來吧。　　2．根據(jù)習(xí)作提示，讓學(xué)生在小組中無拘無束的交流，捕捉習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)習(xí)作興趣?！　《⒆詳M題目，自主習(xí)作　　提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫?！　熝惨曋笇?dǎo)。對觀察日記的寫法和格式稍作指點(diǎn)　　三、學(xué)生練習(xí)寫作　第三課時　　教學(xué)內(nèi)容：修改習(xí)作　　一、自讀習(xí)作，初步修改　　1．請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改?！　?．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改　　二、指名讀習(xí)作，大

5、家共同修改　　1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議?！　≡u議要點(diǎn)：　?。?）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確?！　。?）是否把意思表達(dá)清楚?！　?．再次修改自己的習(xí)作?！　〉谒恼n時　　教學(xué)內(nèi)容“成語故事”教學(xué)　　導(dǎo)入　　師：你知道哪些成語故事？　　指名學(xué)生說一說?！　《畬W(xué)習(xí)“胸有成竹”這個成語?！　?.初讀成語，注意讀準(zhǔn)字音?！　?.指名學(xué)生讀成語故事，及時糾正字音?！　?.了解寓意?！　煟哼@個成語故事告訴我們一個什么道理？　　老師相機(jī)加以說明：“胸有成竹”這一個成語出自文與可的故事，是說他在畫竹子之前

6、，心中先有一個他要畫的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握。三．作業(yè)：背誦兒歌；把這個成語故事講給家聽。第五課時教學(xué)內(nèi)容：詞語盤點(diǎn)，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累.一.讀讀寫寫，　　1、檢查讀音，交流識記方法?！　、抛杂勺x記，讀中正音。　?、平涣麟y記字形識記方法。　　2、取長補(bǔ)短，再次識記?！　?、按組聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。⑴住宅，住址，隱蔽，隱藏⑵洞穴，傾斜，平坦，寬敞⑶均勻，重疊，空隙，痕跡⑷引人注意毫不可惜隨遇而安　　二.讀讀記記　　1、讀中正音。　?、胖该x詞，

7、隨時正音?！　、瓢错樞螨R讀。　?、峭阑プx，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀?！　?、解釋說話。　?、盘岢霾欢~語，共同交流解疑。　?、谱杂蛇x擇幾個詞說一段話?！　∪?我的發(fā)現(xiàn)　　⑴出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)?！　、瞥鍪疚闹姓Z句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處?！　、亲髡邽楹文馨雅郎交懙眠@么細(xì)致、具體？思考交流。⑴“小林”“小東”的話。　　四.日積月累　　1、是呀，有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）　　2、讀句正音?！　?

8、、仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無限遐想。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察）　　4、熟讀成誦，吟唱成誦。