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1、如何備課、上課備課篇一、幾種現(xiàn)象1、備課不等于背課。2、備課就是寫教案。二、備課是什么第一，備課是教學(xué)設(shè)計(jì)。????第二，備課是對教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程。????第三，備課是知識的內(nèi)化與活化。????第四，備課是對學(xué)生的研究與關(guān)注。?????第五，備課是教師再學(xué)習(xí)的過程。????三、備課的步驟和方法。（一）、備教學(xué)目標(biāo)（二）、備學(xué)生1、了解班級基本情況2、了解學(xué)生個體自然情況3、了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（1）.了解學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備知識；（2）.新課可能產(chǎn)生的困難和障礙；（3）.學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的興趣。4、了解學(xué)生對教學(xué)方法的意見5
2、、了解學(xué)生個性品質(zhì)差異6、了解學(xué)生的變化與進(jìn)步（三）、備教材1、弄清課標(biāo)要求2、弄清教材體系3、弄清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)4、弄清教材特點(diǎn)5、弄清教材疑點(diǎn)6、要創(chuàng)造性的使用教材（四）、備教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)過程中，下列各方面應(yīng)給予充分考慮。①??教材、教具及相關(guān)資料的協(xié)調(diào)運(yùn)用；②??教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配；③??提問、說明、指導(dǎo)，提示的相互配合；④??不同教學(xué)方法的選用；⑤????評價(jià)方式的選擇和實(shí)施。那么怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)呢?它包括以下幾個方面的主要內(nèi)容。(1)以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)?(2)以揭示規(guī)律為重點(diǎn)?(3)從具體到抽象創(chuàng)造認(rèn)知條件?(4)以思維
3、訓(xùn)練為核心(5)以學(xué)生主動參與為途徑（五）、備教法教學(xué)方法具有多層次、多形式。但總體上可分為單一性和綜合性兩大類。1、單一性教學(xué)方法2、綜合性教學(xué)方法教師備學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)包括以下幾個內(nèi)容：1、學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容通常教師指導(dǎo)學(xué)法應(yīng)包括以下幾個內(nèi)容。（1）、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法(確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，分配學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇學(xué)習(xí)方法)（2）、五環(huán)節(jié)常規(guī)學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、作業(yè)方法、小結(jié)方法)（3）、學(xué)科學(xué)習(xí)方法(以各科教師特點(diǎn)為內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)習(xí)語文的方法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，學(xué)習(xí)外語的方法等)2、學(xué)法指導(dǎo)的原則教師的學(xué)法指導(dǎo)要想卓有成效，應(yīng)遵從以下
4、幾項(xiàng)原則：（1）、體現(xiàn)自主性(不強(qiáng)制灌輸，而重在引導(dǎo)點(diǎn)悟)（2）、體現(xiàn)針對性(不主觀臆想，掌握學(xué)情，有的放矢)（3）、體現(xiàn)操作性(不繁瑣籠統(tǒng)抽象，操作方法具體明確)（4）、體現(xiàn)差異性(不搞一刀切，區(qū)分對象分類指導(dǎo))（5）、體現(xiàn)鞏固性(不一蹴而就，立足反復(fù)強(qiáng)化，長期訓(xùn)練)3、學(xué)法指導(dǎo)方法（l）、滲透指導(dǎo)（2）、講授指導(dǎo)（3）、交流指導(dǎo)（4）、點(diǎn)撥指導(dǎo)（5）、示范指導(dǎo)（七）、備教學(xué)語言上課篇一、幾種現(xiàn)象：1、你講的很清楚。2、過分追求教學(xué)手段現(xiàn)代化。3、課堂評價(jià)華而不實(shí)。4、小組合作流于形式。今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？下面我從教學(xué)管理的角度，談
5、談我的認(rèn)識，僅供參考。?一、課堂教學(xué)要有“三聲” ?在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”????3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”???二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)“六個度”??????一節(jié)課上得好不好，課堂教學(xué)質(zhì)量高不高，用什么來衡量呢？我們認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)六個“度”。????1、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度???2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)適度3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生思維的有效度???4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生情感的內(nèi)化度???5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生語言的鮮活度? 6
6、、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生能力的形成度???三、課堂教學(xué)要做到“三實(shí)”?怎樣使課堂教學(xué)有實(shí)效，怎樣的課堂教學(xué)能使廣大教師都能實(shí)施呢？我們強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要做到“三實(shí)”。????1、課堂教學(xué)要做到真實(shí)????2、課堂教學(xué)要做到樸實(shí)????3、課堂教學(xué)要做到扎實(shí)?四、課堂教學(xué)的兩個策略1、有效處理生成資源的策略策略一：巧用學(xué)生的錯誤，因勢利導(dǎo)策略二：挖掘?qū)W生的知識，順?biāo)浦???策略三：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的淺顯，刨根問底??策略四：善用學(xué)生的問題，拓展延伸???策略五：對于學(xué)生的評價(jià)，引導(dǎo)激勵2、課前交流的策略
