吳芳青我們的錯誤集體備課

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1、五年級上期語文集體備課教案集體研討課題我們的錯誤課型新授教學目標1、學習本課生字、生詞。2、了解詩歌的語言風格，學習詩歌的表達方式。3、引導學生在反復吟誦中理解、體味、鑒賞、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。教學重點導學生在反復吟誦中理解、體味、鑒賞、感悟這首詩歌的內(nèi)涵。教學難點抓住能喚起學生心靈觸動的關(guān)鍵語句，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，豐富對課文內(nèi)容的理解。教法設(shè)計三疑三究一反饋教學用具課件教學過程復案補改(復備教師及內(nèi)容)設(shè)計意圖：磨刀不誤砍柴功。導入新課部分的鋪墊是非常必要的。學生接觸的外國詩歌不多，對作者也很陌生。教師

2、用富有感染力的語言進行渲染烘托，就為學習詩歌奠定了比較好的心理基礎(chǔ)，也巧妙地滲透了詩歌所包含的精神實質(zhì)。學生是學習的主人，教師在課堂上的角色是組織者、引導者，首先體現(xiàn)在把學習的時間還給學生，讓學生有充分的機會來讀書和質(zhì)疑問難。教學要體現(xiàn)以學定教、順學而導，所以學生需要什么，不需要什么，都是要通過學習實踐才能檢驗出來的，這樣，教師才不至于閉門造車，課堂才不至于僵化。設(shè)計意圖：讀書要“進得去，出得來”。引領(lǐng)學生在詩句中徜徉，與詩人共鳴，通過自身個性化的體驗，產(chǎn)生個性化的解讀。結(jié)合學生周圍的現(xiàn)實的人和事情，不斷端正學

3、生面對錯誤的心態(tài)，成功完成課堂學習向生活實踐的遷移，幫助學生樹立正確的生命觀念。一、談話導入1．談話：同學們，在人生的旅途中，錯誤總象拋甩不掉的尾巴伴隨人的終生，總是和人們?nèi)缬半S形。無論你是凡人還是偉人，也無論你情愿還是不情愿，錯誤就象一位不速之客，時不時的不期而至，和人們相遇相逢。今天我們要學習的是一首外國詩歌，名字叫《我們的錯誤》。板書課題，齊讀課題。2．熟悉作者。同學們注意到本首詩歌的作者了嗎？有沒有相關(guān)的資料和大家交流？課件出示作者簡介。3．導入新課：作者完全象一個溫和的長者，象一個謙和可敬的導師，用平

4、等的身份，可親的態(tài)度，溫和、樸素而簡明的語言，和人們娓娓交談。沒有居高臨下的優(yōu)越，沒有聲色俱厲的責備，他態(tài)度和藹，委婉親切，從各個角度講述道理，告誡世人，給人深刻的警示。這節(jié)課就讓我們通過學習《我們的錯誤》一課，來進一步端正面對錯誤的態(tài)度。二、自主學習，整體感知1．掃清讀書障礙。熟讀詩歌，結(jié)合上下文，理解重點詞語，如：根除、畏縮不前、必修、研讀。2．自主、獨立學習。畫出給你印象深刻的句子，反復閱讀，認真體會，可以在旁邊做出批注；有不懂的問題要標記出來。3．合作探討。小組交流初步的閱讀的感受。交流的主要話題：用自

5、己的話的說出詩歌表述的主要觀點；詩歌的層次結(jié)構(gòu)；詩歌中什么地方用到了形象的比喻，有什么好處；與生活現(xiàn)象結(jié)合，對詩歌進行質(zhì)疑問難。4．檢查、反饋自主學習的情況，梳理學生提出的問題，為下面的環(huán)節(jié)設(shè)計做好準備。三、走進文本，研讀課文引導學生根據(jù)自己的情況，抓住感受深刻的句子，進行研讀、拓展、深化和遷移。當學生提出自己重點理解的句子的時候，教師隨即用多媒體課件將相關(guān)的內(nèi)容出示在屏幕上，方便大家交流。5、學習1——　　是啊，學習擊鼓總有漏拍的時候，練習舞蹈也會邁錯腳步，誰又能不犯錯誤呢？句子中的“漏拍”、“舞蹈”用來比喻

6、什么？同學們，你在學習、生活中的犯過什么錯誤？通過討論，結(jié)合學生的親身經(jīng)歷和他們的所見所聞，使學生認清：錯誤常見，不可避免，每個人都可能犯錯誤，用不著大驚小怪，這是一個人成長的規(guī)律，應該用正常的心態(tài)去面對?！　?、學習2、3犯了錯誤，你是怎樣對待的？讀讀2、3小節(jié)，一定會喚起你的回憶。用你喜歡的符號把你感觸最深的語句畫下來。（出示課件）（生自由讀）　　反饋——犯了錯誤，你是怎樣對待的？　?。ㄒ龑W生聯(lián)系生活實際理解“錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母?！笨膳碌牟皇清e誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。）　

7、?。?）預設(shè)：學生說：“錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。”（師讓學生把第二小節(jié)的“錯誤可能是再一次錯誤的開始，失敗也可能是成功之母。”送給自己，再引導學生坦白自己一錯再錯的事例，或失敗中吸取教訓走向成功的事例。）　?。?）預設(shè)：學生說“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤?！蹦闶莻€勇敢的孩子，說說你有這樣的經(jīng)歷嗎？革命導師列寧小時候打碎花瓶，偉大詩人李白小時候逃學。天才偉人也犯錯誤，只是，（引讀）“錯誤，不會使他們畏縮不前，跌倒了爬起來，重新上路！可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤。”（

8、板：“畏縮不前”適時指導“畏”）　　列寧勇于承認錯誤，李白勇于改正缺點，不是旁人的逼迫，而是他們深深地知道（引讀“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤?！保屵@句話也永遠銘記在我們的心里——“可怕的——”（生齊讀。）　　總結(jié)：人生的道路曲曲折折，錯誤如影隨行，請不要害怕，這是一個人成長的規(guī)律，我們要正確面對錯誤，最后有勇氣改正錯誤，正如沙班。羅伯特所感嘆：（出示第4小節(jié)）7、學習4