王齊鴻研修之星推薦表

《王齊鴻研修之星推薦表》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“國培計(jì)劃2015”—山西省置換脫產(chǎn)遠(yuǎn)程跟進(jìn)培訓(xùn)研修之星推薦表姓名　王齊鴻學(xué)科初中英語　地市　陽泉市區(qū)縣　平定縣單位　槐樹鋪中學(xué)高校基地校電話研修之星個(gè)人簡介我叫王齊鴻，來自一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，自1986登上講臺以來，已從教30年。我的座右銘：一分耕耘，一分收獲，一份幸福。研修心得不知不覺，2015年已經(jīng)過去。在縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了各項(xiàng)工作。回顧一年來的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)。我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將本年度的個(gè)人工作總結(jié)如下：??（一）?思想政治方面?????在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我積極

2、響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)更新教育理念積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形勢不允許我們在課堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。?自始至終我一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。（二）?教育教學(xué)工作方面?在課堂中我積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會英

3、語的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語和運(yùn)用英語的信心；初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。對教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做

4、教學(xué)研究課。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我積極出課，毫不保留，并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這一年，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加努力，使所帶班級的英語水平再提高一個(gè)檔次。????（三）?業(yè)務(wù)素質(zhì)方面?自擔(dān)任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作，積極參加各種政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷地給自己“充電”，堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。我積極創(chuàng)新，探索教學(xué)模式，上好每一節(jié)課，我與新課改一起成長，我珍惜“兼職教研員”

5、的榮譽(yù)，明確“教研員”的責(zé)任，也很注意自己“兼職”的身份。2015年9.21至12.21日，我參加了“國培計(jì)劃”（2015）—山西省鄉(xiāng)村初中英語教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目。在研修中，我認(rèn)識到有學(xué)習(xí)，才有思考；有思考，才有碰撞；有碰撞，才有思想的火花！在國培學(xué)習(xí)中，我聆聽了70多次課堂教學(xué)和講座，其內(nèi)容獨(dú)到，理念新穎，使我受益匪淺，而且讓我原有沉寂的思想有了第二次發(fā)育，在思想和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識和提升。其實(shí)培訓(xùn)的主要任務(wù)是讓教師接受新的理念。然而，接受只是一種認(rèn)同。要把一種理念變成人的素養(yǎng)，只是認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該對這種理念進(jìn)行一系列的感悟和實(shí)踐。只有實(shí)踐中獲得的感悟才是

6、最有價(jià)值的。近三個(gè)月來，我的思維被激活。在收獲新的教學(xué)理念的同時(shí)，我不斷反思自己的教學(xué)工作。在聆聽了山大附中所有學(xué)科的精彩課堂之后，我反思自己過去的教學(xué)，一個(gè)單元，一篇課文，一組對話，乃至于一個(gè)短語一個(gè)單詞，自己讀懂多少，讀到什么層次？上課講的都是教參上的東西，沒有自己獨(dú)到的見解。這樣的課堂學(xué)生怎么有收獲，怎么會得到提高？我一直奇怪自己怎么越來越不會教課了，現(xiàn)在明白了備課中不研究教材、研究學(xué)情、研究教法，開發(fā)教學(xué)資源、自我閱讀，是在不斷修煉自己的內(nèi)功，教師的內(nèi)功深了，備課才有底蘊(yùn)，有深度，有針對性。英語教師應(yīng)該給學(xué)生打開一扇學(xué)習(xí)語言之門，引領(lǐng)學(xué)生對看似平常的文字內(nèi)容進(jìn)行揣摩思考，讓學(xué)生

7、感悟到語言文字的魅力。試想我們教師現(xiàn)在有幾個(gè)真正靜下心來去讀書的？我們能達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀量嗎？我們讀了多少書？我們怎么指導(dǎo)學(xué)生讀書？我反問自己：我做到這些了嗎？我現(xiàn)在知道自己為什么不是一個(gè)“腹有詩書氣自華”的教師的原因了！（四）存在的不足由于我能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)溝通意識、創(chuàng)造性工作的習(xí)慣等方面還有待加強(qiáng)。（五）今后教研工作的思路和措施通過研修學(xué)習(xí)使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人