18別了,我愛的中國

《18別了,我愛的中國》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“學習設(shè)計”備課方案（使用樣稿）真如文英中心小學五年級語文學科第二學期謝珍緋教師設(shè)計修改__________課題18、別了，我愛的中國學習目標1、能在閱讀中自覺的復(fù)習鞏固已學過的字，讀準字音，積累“濕潤、沿途、懸掛、滿盈盈、呈獻、放棄、驅(qū)逐、毀滅”8個詞語。2、能正確流利地朗讀課文，能聯(lián)系上下文體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”的含義，嘗試有感情地朗讀課文。3、能體會作者當時對祖國的依依不舍，以及渴望早日報效祖國的強烈思想感情。重難點能聯(lián)系上下文體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！

2、”的含義，有感情地朗讀課文。教時1預(yù)習1、查閱關(guān)于作者鄭振鐸的相關(guān)資料。2、了解中國20年代的時代背景。學習任務(wù)學習過程的導(dǎo)學要點學習方法學習材料及工具備注一、導(dǎo)入新課1、簡介作者鄭振鐸和寫作背景（課件出示）1927年，中國正遭受帝國主義列強的侵略。4月12日，國民黨政府發(fā)動政變，進行大屠殺，無數(shù)共產(chǎn)黨被捕，被殺，本文作者——鄭振鐸，這個愛國的熱血青年，積極參與了抗議游行，并發(fā)表了給國民黨的抗議信，引起很大反響，國民黨政府對此惱羞成怒，為避開國民黨政府的壓迫，鄭振鐸毅然出國。2、出示課題：別了，我

3、愛的中國作者離開祖國之際，寫下了一組感人的文章——《離別》，本文就是其中的一篇，從課題中你感受到作者怎樣的思想感情呢指名讀齊讀課題有感情地再次讀課題二、整體感知課文1、組織學生默讀課文。（課件出示），初讀課文小建議：（1）默讀課文，讀準字音，讀通課文。（2）邊讀邊思考：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”在文中出現(xiàn)了幾次。（3）提出自己不懂的問題。2、交流（1）指名讀課文，注意正音：濕潤懸掛跳躍暫別驅(qū)逐毀滅誓言血和汗（2）質(zhì)疑3、過渡：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”在文中共出現(xiàn)了3次

4、，每一次都表達了作者怎樣的思想感情呢，讓我們邊學課文，邊體會。三、研讀課文（一）學習第1小節(jié)1、作者想不想離開祖國？文中有一句話直接回答了這個問題，快速瀏覽課文，找出來。我不忍心離中國而去，更不忍心在這個大時代中放棄自己應(yīng)該做的工作而去?！拔摇睘槭裁床蝗绦碾x開中國而去，指名讀第1小節(jié)再練告別的時候，“我”看到什么?，聽到什么？產(chǎn)生了怎樣的情感？交流：“我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了。”（1）老師在句中特別標出了“漸漸地”，誰能再讀一讀？（2）船漸漸地離岸了，可作

5、者不忍離去，因為碼頭上有著自己的親人和朋友，作者希望船開得慢點，再慢點，讓我們帶著這份依依不舍，再讀一讀。我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著“再見，再見！”（1）做動作讀一讀。（2）“說著‘再見，再見！’”這能看見嗎？作者此時卻看見了，這是為什么？（3）作者從親友的動作中，神情中，發(fā)自內(nèi)心地感受到，作者舍不得離開他們哪！3、交流，體會“聽到的”語句：我聽著鞭炮噼噼啪啪地響著，我的眼眶濕潤了，我的眼淚已經(jīng)滴在鏡面上，鏡面模糊了。能用成語來描寫這個情景嗎？（潸然淚下、淚流滿面……）1、朗讀“看到的，

6、聽到的”句子，思考“我”感動的是什么？2、小結(jié)：作者不忍離開親友，親友也不忍離開他呀，可是為了他的安危，親友們催著他離開，作者體會到了親友對他的關(guān)愛，感動萬分！6、有感情地朗讀第1小節(jié)。（二）學習2—4小節(jié)學生交流學生讀句子能抓住文章的主線“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”進行教學，每次朗讀都表達著作者不同的心境，朗讀的水到渠成達到文章的一景。1、男女分別讀第2、3小節(jié)，思考：這兩小節(jié)寫的都是啟航后，作者看到的景色，有什么不同嗎？2、作者這樣對比著寫，讓你感受到什么？讓學生討論，并從中體會對

7、帝國主義的憎恨與對祖國河山一草一木的無限留戀之情。板書：一草一木無限留戀③此時，文中又一次出現(xiàn)“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國”，想想這句話在此表達了作者怎樣的思想感情呢？④自己有感情地朗讀課文的第二——四自然段。同學們，從文中我們不難看出在分別的時刻，“我”是多么不忍離去?。〈藭r，船離祖國漸漸地遠了，“我”思緒萬千，“我”感到自己的離去是不負責任的，自己是一個罪人。同學們，你認為“我”是不是不負責任？是不是罪人？為什么？（聯(lián)系第六自然段，理解上述問題：首先抓裝終將”、“暫別”等詞語，以及離國

8、的目的去體會“我”不是罪人。其次，要講清“更好的戰(zhàn)斗的武器”不是指飛機大炮，而是指革命斗爭的理論與經(jīng)驗。）既然“我”不是不負責任的，不是罪人，“我”為什么還這樣說呢？3、小結(jié)：祖國是如此美麗，可卻被帝國主義的侵占，作者為祖國的前途而擔憂。（三）學習第5—9小節(jié)1、出示“作者不忍離了中國而去，更不忍在這大時代中放棄自己應(yīng)做的工作而去?！保?）看看課文下的解釋條，想想“大時代”指什么？（中國正遭受帝國主義列強侵略，處于民族存亡的危難時刻。）再讀讀課文。（2）作者應(yīng)做的工作是什么？（積極