《4.1生活中的立體圖形》（華東師大）

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1、華東師大教育出版社七年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育《4.1生活中的立體圖形》◆教材分析生活中的立體圖形是華東師大版初中數(shù)學(xué)幾何部分的第一節(jié)課，是現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)則物體與數(shù)學(xué)中的幾何體的一種完美的聯(lián)姻，在教材中起著承上啟下的作用，是現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是學(xué)生在后續(xù)（高中立體幾何）學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:直觀認(rèn)識(shí)規(guī)則的立體圖形，正確區(qū)分各類立體圖形；難點(diǎn)是：找出各個(gè)立體圖形的個(gè)性特征及它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而掌握對(duì)圖形認(rèn)知、歸納的方法?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】在具體的情景中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、球，并能用自己的語(yǔ)言描述它們的某些特征。用心用情服務(wù)教育華東師大教育出版

2、社七年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育【過(guò)程與方法目標(biāo)】經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過(guò)程，通過(guò)豐富的生活實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的形狀及結(jié)構(gòu)特征。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，并敢于表現(xiàn)自己，豐富學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)空間與圖形的好奇心?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見的幾何體，并用語(yǔ)言描述它們的某些特征，了解點(diǎn)、線、面及其之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)幾何體的分類?！粽n前準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備課件、多媒體；學(xué)生準(zhǔn)備三角板，練習(xí)本?！艚虒W(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（1）幻燈投影的彩圖，利用現(xiàn)實(shí)生活的背景讓學(xué)生說(shuō)出熟悉的幾何體（如球體、長(zhǎng)方體、正方體等）（2）展出圓柱、圓錐、正方體、

3、棱柱、球的模型，讓學(xué)生分別說(shuō)出這幾種幾何體的名稱。二、新課學(xué)習(xí)（1）組織學(xué)生分組討論圓柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn)，然后學(xué)生回答。（2）組織學(xué)生分組討論棱柱、圓錐的共同點(diǎn)與異同點(diǎn)，老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。（3）學(xué)生回答問(wèn)題.老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的答案，并對(duì)每一種答案再交由學(xué)生共同討論它的正確性。用心用情服務(wù)教育華東師大教育出版社七年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育（4）幻燈演示，棱柱的兩種類型：直棱柱與斜棱柱，一般棱柱僅指直棱柱。（5）組織學(xué)生討論如何對(duì)以上幾何體進(jìn)行分類：a、按底面b、按側(cè)面學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手將這幾種幾何體進(jìn)行分類，老師讓學(xué)生試著說(shuō)明歸類的理由是什么？無(wú)論學(xué)生說(shuō)什么老師都應(yīng)用鼓勵(lì)的目光讓學(xué)生說(shuō)出自己的

4、答案。議一議：投影圖片讓學(xué)生感知這是現(xiàn)實(shí)生活中的一角，可能是書房的一角可能是教室的一角，讓學(xué)生分組討論：（1）上圖中哪些物體的形狀與長(zhǎng)方體、正方體類似？（學(xué)生在回答桌面時(shí)老師應(yīng)指出桌面是指整個(gè)層面）（2）上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似？掛籃球的網(wǎng)袋是否類似于圓錐？為什么？（3）請(qǐng)找出上圖中與筆筒形狀類似的物體？（4）請(qǐng)找出上圖中與地球形狀類似的物體？三、結(jié)論總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)感知不同的物體體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中原來(lái)有如此多的幾何體，幾何體在我們的生活中無(wú)處不在.我們也學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地區(qū)別不同的物體。四、課堂練習(xí)1、判斷題（1）柱體的上下兩個(gè)面一樣大.（）（2）圓柱的側(cè)面是長(zhǎng)方形.

5、（）（3）球體不是多面體.（）（4）圓錐是多面體.（）（5）長(zhǎng)方體是多面體.（）（6）柱體都是多面體（）2、你能用我們所學(xué)的幾何體搭出你喜歡的物體嗎？把你搭的物體簡(jiǎn)單地畫下來(lái)，并寫上名稱。用心用情服務(wù)教育華東師大教育出版社七年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育3、想一想：圖形是由什么構(gòu)成的？五、板書設(shè)計(jì)4.1生活中的立體圖形（一）知識(shí)回顧（二）觀察發(fā)現(xiàn)（三）例題解析（四）課堂練習(xí)（五）課堂小結(jié)◆教學(xué)反思略。用心用情服務(wù)教育