第9課 在繪畫中永生——外國肖像畫

《第9課 在繪畫中永生——外國肖像畫》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、在繪畫中永生──外國肖像畫一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解外國著名肖像畫及代表畫家，對外國肖像畫發(fā)展的沿革變化、風(fēng)格流派、重點(diǎn)作品形成初步認(rèn)識。技能目標(biāo)：通過欣賞、閱讀、討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識肖像畫的藝術(shù)美，并能用自己的語言和美術(shù)專業(yè)語言來評述作品。情感目標(biāo)：感受外國肖像畫的藝術(shù)美，能理解并接納西方肖像畫多樣的表現(xiàn)方式。創(chuàng)新目標(biāo)：開展探究性活動(dòng)，在拓展過程中，嘗試進(jìn)行中外肖像藝術(shù)比較研究；傳統(tǒng)肖像表現(xiàn)和流行動(dòng)漫肖像造型比較研究。結(jié)合欣賞學(xué)習(xí)，運(yùn)用肖像畫創(chuàng)作形式與法則也來嘗試創(chuàng)作，表現(xiàn)周圍的親朋好友或自己。二、教學(xué)重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：外國肖像畫藝術(shù)發(fā)展演變過程中所呈現(xiàn)的各種形式風(fēng)格、重要畫家及經(jīng)典作品。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用發(fā)展、辯證的眼光來理解并接納外國肖像畫藝術(shù)隨時(shí)代變化所表現(xiàn)的各種形式與風(fēng)格。并且學(xué)會(huì)如何用美術(shù)的語言解讀肖像畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：外國肖像畫相關(guān)圖片及資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：查找相關(guān)文字、圖片資料，可制作課件于課堂交流。第一課時(shí)一、導(dǎo)入老師來形容一個(gè)人的外貌，你能想象出她的樣子，猜到我指的是誰嗎？她平靜安詳?shù)囟俗谀抢铮藨B(tài)優(yōu)雅。雖然沒有華麗的服飾，也沒有任何珠寶的裝飾，然而“清水出芙蓉、天然去雕

3、飾”的模樣更襯托出她的高貴典雅。一絲淡淡的微笑悄悄地從臉上掠過，若明若暗的光線為她的眼窩、嘴角蒙上了柔和的陰影……五百年來她一直帶著神秘的微笑，永遠(yuǎn)年輕著。屏幕放映出《蒙娜麗莎》的圖片，同步解說：一幅畫勝過千言萬語，再華美豐富的語言在直觀的肖像畫面前也相形見絀。今天我們走近外國肖像畫，學(xué)習(xí)第九課《在繪畫中永生》。二、新授課程（一）欣賞感悟：肖像畫里的故事多媒體課件放映《少女肖像》，同步解說《少女肖像》。1.看（畫面內(nèi)容）：在一幅生動(dòng)逼真的肖像畫面前，我們會(huì)被畫中栩栩如生的形象所打動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生與之對話的想法，她是誰

4、呢？2.思（課本提問）：這位美麗矜持的少女是誰？在她對面，是什么打擾了她專心的閱讀？她的神情那樣的專注，內(nèi)心又洋溢著怎樣的情愫呢？她讀的是詩歌，還是故事，竟能如此吸引她？3.析（美術(shù)特色）：畫家不僅通過色彩和明暗效果的運(yùn)用勾畫出了少女美麗的容貌，同時(shí)還將她矜持的神態(tài)和不凡的氣質(zhì)表現(xiàn)了出來?？偨Y(jié)：她到底是誰？其實(shí)畫家已經(jīng)用敏銳的觀察力、高超的寫實(shí)技巧將人物的容貌、身份、性格、情感等信息捕捉下來并呈現(xiàn)在畫面上。我們只需留心觀察就能推測出畫中人是誰。（二）發(fā)展探究1.了解肖像畫的概念：是指描繪具體人物形象的繪畫，包括頭

5、像、胸像、半身像、全身像、群像等。其特質(zhì)在于著重刻畫人物特定的外形特征和內(nèi)在神韻，獲得形神兼?zhèn)涞男Ч?.探究肖像畫的美術(shù)語言。師生共同探究《蒙娜麗莎》的美術(shù)語言。（三）深入研究（雙人肖像畫、團(tuán)體肖像畫、真實(shí)的記錄）師生共同探究肖像畫的功能。多媒體放映《法國公使雙人像》1.看（畫面內(nèi)容）：畫里兩個(gè)人物,左邊一個(gè)叫揚(yáng)?德?丹特維爾，原是貴族；右邊一個(gè)叫喬治?德?塞爾夫,原是主教。2.析（美術(shù)特色）：這幅畫以各種細(xì)節(jié)之精細(xì)的描繪而著稱，畫上所有雜物纖毫畢見。3.思：這幅畫頗像早期照相術(shù)發(fā)明后的布景照相，為什么會(huì)出現(xiàn)這

6、樣的繪畫？（在16世紀(jì),肖像畫是一種新型的藝術(shù)品種，當(dāng)時(shí)上層人物的嗜好是決定性的因素，此種心理與現(xiàn)代人要求拍照可能同出一轍。但要靠藝術(shù)家的精到的技巧去一筆筆畫出來，實(shí)非易事。荷爾拜因的肖像畫確實(shí)在歐洲起著肖像藝術(shù)的領(lǐng)先作用，它對于后來的英國繪畫有著很大的影響。）多媒體放映《阿爾諾芬尼夫婦像》1.看（畫面內(nèi)容）：阿爾諾芬尼，這個(gè)在1420年被菲力蒲公爵封為騎士的真實(shí)人物，在畫上拘泥而彬彬有禮地正和他新婚妻子在洞房中迎接貴客。注意觀察畫中的細(xì)節(jié)。2.析(美術(shù)語言)：畫家描繪了尼德蘭典型的富裕市民的新婚家庭，他用極其細(xì)

7、膩的筆調(diào)，逼真地刻畫了年輕夫婦倆的肖像，尤其對室內(nèi)的陳設(shè)，包括墻上、房頂?shù)难b飾，描繪得一絲不茍。3.思：（1）畫面中用了很多象征手法，請把他們一一找出。（2）鏡子在此畫中的作用。從這兩幅畫看，肖像畫有何功能？學(xué)生討論，教師小結(jié)：肖像畫能夠清楚地表明被畫者身份的背景，確定尊崇與地位。多媒體放映《國王卡洛斯四世一家》1.看（畫面內(nèi)容）：國王卡洛斯四世是個(gè)腦滿腸肥、低能昏庸的統(tǒng)治者，他臃腫的身體活像一只火雞；皇后瑪麗亞?魯伊薩則歪著脖子，裝出一副認(rèn)真的樣子，她長相丑陋，臉上卻現(xiàn)出一本正經(jīng)的狀態(tài)，顯得十分可笑。兩邊則是他

8、們的女兒、女婿、兒媳和姐弟。有的挺胸凸肚、有的呆若木雞。人物呈弧線形地前后交錯(cuò)站開。2.析(美術(shù)語言)：戈雅憑借他那天才的洞察力，并不有意丑化這些皇族成員，而是深入挖掘這些人物只知享受的空虛靈魂，從而生動(dòng)地揭示出這些人物的本質(zhì)特征。3.思：畫家為什么要表現(xiàn)錦繡的衣服、綬帶金銀飾物，這些在畫中起到了什么作用？從這一幅畫來看，肖像畫又有何功能？學(xué)生討論，教師小結(jié)：肖像畫以其獨(dú)