有序數(shù)對 導(dǎo)學(xué)案

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1、7.1.1有序數(shù)對導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1，從實際生活中感受有序數(shù)對的意義。2，對有序數(shù)對的概念的理解。3，會用有序數(shù)對確定平面內(nèi)的點的位置以及根據(jù)物體位置寫出有序數(shù)對。學(xué)習(xí)重點：有序數(shù)對與平面內(nèi)點位置之間的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：有序數(shù)對的概念理解和生活實際意義。學(xué)習(xí)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題首先引出一場演唱會，小華與朋友買了兩張票去觀看，座位號分別是6排8號和6排9號。根據(jù)生活經(jīng)驗，怎樣才能既快又準(zhǔn)地找到座位？接著引入熟悉的課程表，要確定數(shù)學(xué)課，至少需要幾個數(shù)據(jù)？二：課前預(yù)習(xí)，提出問題預(yù)習(xí)課本64頁和65頁內(nèi)容，嘗試提出本節(jié)知識點和疑惑的問題.

2、三：例題講解，概念把握先引出由點的位置寫有序數(shù)對的題目。接著引出由有序數(shù)對找出平面內(nèi)點的位置題目。然后通過對現(xiàn)場學(xué)生座位圖，當(dāng)場練習(xí)排和列來表示有序數(shù)對.最后引出有序數(shù)對的概念：有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，其中兩個數(shù)的含義不同。當(dāng)場小練習(xí)：下面有序數(shù)對的寫法是否正確:A（1、3）B(2,5)C2,4D(ab)E(a,b)設(shè)置問題：（1）如果我們把有序數(shù)對中的兩個數(shù)字交換位置，它們還表示同一個位置嗎？例如：在教室座位圖中（2,3）與（3,2）表示同一個位置嗎？（2）除了用形如（a，b）表示點的位置，還可以怎么表示：略略提一下

3、經(jīng)緯度。四：本課小結(jié):同學(xué)們，你們都學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你們的目標(biāo)實現(xiàn)了嗎?五：活學(xué)活用，趣味實例以中國象棋引入來鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的理解。例如：在教室座位圖中（2,3）與（3,2）表示同一個位置嗎？接著以一個游戲作為本節(jié)課的知識的再次鞏固，要大家對本節(jié)課內(nèi)容快快樂樂學(xué)習(xí)。游戲規(guī)則：男女生各推選一名代表參賽。老師在紙條上寫出兩句字?jǐn)?shù)相同的話，參賽的選手隨意挑選，選手根據(jù)紙條上的字，對照方陣表格里面的字，用有序數(shù)對找到對應(yīng)的同學(xué)，快速走到他的座位拍一下桌子，請他站起來。找完后立即回老師身邊擊掌結(jié)束。用時最短的，勝利?。▋申牱謩e找一名監(jiān)督員）六

4、：課堂檢測，鞏固內(nèi)容1、臺風(fēng)是一種破壞性極大的自然災(zāi)害，氣象臺為預(yù)報臺風(fēng)，首先要確定它的位置，下列說法能確定臺風(fēng)的位置的是（）A、北緯26°，東經(jīng)130°B、西太平洋C、距離臺灣300海里D、臺灣與釣魚島之間2、在36人方隊中，橫縱各6排，若（2，3）表示第二排第三名同學(xué)，則第四排第二名同學(xué)可以表示為________，（6，3）表示________________.3、課間操時小華對小剛說，如果我的位置用（1，1）表示，小軍的位置用（3，2）表示，那么小剛的位置可以表示成_________七：布置作業(yè)：課本P65練習(xí)題