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《2019-2020年蘇少版音樂五上《情系江淮》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年蘇少版音樂五上《情系江淮》教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元目標(biāo)：1、初步了解民間音樂的常用體裁。喜歡身邊、家鄉(xiāng)的民歌和民間音樂。對(duì)探索民族民間音樂產(chǎn)生濃厚興趣。對(duì)勞動(dòng)人民的集體智慧產(chǎn)生崇敬之情。2、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習(xí)慣，并能用自信、大膽的演唱體悟和表現(xiàn)民歌的特色。了解民族音樂是作曲家創(chuàng)作音樂的素材和源泉，能夠?qū)σ魳纷髌纷鞒龀醪降脑u(píng)價(jià)。3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“露一手”、“采集與分享”等音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到藝術(shù)的感染力和成功的快樂。在創(chuàng)編打擊節(jié)奏等活動(dòng)中提高表演能力。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：
2、重點(diǎn)：感受江淮音樂鮮明的地方特色難點(diǎn)：加深對(duì)歌曲、器樂作品的情感體驗(yàn)三、課時(shí)安排：課時(shí)聽唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》《楊柳青》??第二課時(shí)靖江民歌《打麥號(hào)子》《打麥號(hào)子》歌表演《打麥號(hào)子》《船夫號(hào)子》第三課時(shí)?《對(duì)花》?《天仙配》、《女駙馬》第四課時(shí)鋼琴獨(dú)奏《花鼓》?我的創(chuàng)造：自制小鼓、創(chuàng)編節(jié)奏露一手：表演花鼓?第五課時(shí)領(lǐng)唱、合唱《情系江淮》手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為祖國(guó)守大橋》?采集與分享：家鄉(xiāng)今日橋更美????????????第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱：《楊柳青》聽：女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》?
3、??????????????????????????????????????????????????教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格；2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱；3、通過欣賞女聲獨(dú)唱、合唱《楊柳葉子青》，加深學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。??4、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味；難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。教學(xué)過程：準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民
4、歌《茉莉花》一、談話導(dǎo)入：???師：同學(xué)們，還記得聽過的樂曲《火車向著韶山跑》嗎？我們知道韶山是毛主席的故鄉(xiāng)！你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎？???生：江蘇揚(yáng)州（隨機(jī)點(diǎn)擊：詩(shī)句?風(fēng)景?揚(yáng)州八怪?揚(yáng)州小吃）???1、詩(shī)句???師：誰能說出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)？???生：……（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）李白曾在詩(shī)中提到揚(yáng)州???《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》???????故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。???????孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。???師：好一個(gè)“煙花三月下?lián)P州”！有好多詩(shī)人曾經(jīng)在作品
5、中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧詩(shī)：《寄揚(yáng)州韓綽判官》青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？???2、風(fēng)光???師：你們誰去過揚(yáng)州？介紹一下你所見到的揚(yáng)州好嗎？???生：……???師：謝謝你的介紹！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚(yáng)州的美景吧。（播放《楊柳青》的音樂，出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。）???師：揚(yáng)州美嗎？???生：美！????3、揚(yáng)州八怪???師：揚(yáng)州還有更有名的呢！比如：揚(yáng)州八怪（他們是中國(guó)畫史上杰出的群體）；???4、揚(yáng)州小吃????師：揚(yáng)州的小吃名揚(yáng)天下（有……）?
6、??二、學(xué)習(xí)新歌：???1、感受歌曲???師：怎么樣？陶醉了吧？告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢。今天，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。???（全體同學(xué)聽賞歌曲一遍）???師：聽了這首歌曲，你有什么感受？???生：輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的心情???生：有很多襯詞（學(xué)生說不出，則由老師問：歌中有許多歌詞是在括號(hào)里的，你知道是為什么嗎？）???2、了解襯詞在歌曲中的作用???師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受
7、襯詞的作用）???生：襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。???師：說得真好?！稐盍唷肥墙K揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。???生跟音樂用“l(fā)u”哼唱一遍。?3、體會(huì)強(qiáng)弱???師：這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動(dòng)的時(shí)候哼唱的，那么，請(qǐng)你想想，一邊勞動(dòng)一邊唱歌，是怎樣的情景呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、做動(dòng)作邊體會(huì)：可以是除草、割麥）???師：看一下拍號(hào)。（2/4拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（強(qiáng)弱）演唱時(shí)注意要有所體現(xiàn)。（老師
8、范唱一句）下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，再輕輕地哼唱（可以哼鳴、也可以唱譜）。???4、了解歌名與歌曲內(nèi)容之間的關(guān)系???師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀歌詞，找找歌曲題目與內(nèi)容之間有沒有關(guān)系。（提示學(xué)生去掉了襯詞看歌詞）歌曲的題目“楊柳青”與歌曲內(nèi)容是什么關(guān)系？（讓學(xué)生自由想象）???師：歌曲最早的歌詞的確與柳色青青有關(guān)，在流傳的過程中逐步成為脫離歌詞內(nèi)容的襯詞，本課中的楊柳已經(jīng)和歌詞毫無關(guān)系了。???生跟范唱音樂輕聲唱歌詞。???生跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么
