董煜教學案例

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1、復習課教學案例落實唐宋時期知識點和復習明朝君權的加強及對外關系背景：初三歷史課進入第一輪的復習階段，在教學目標上力求落實和升華《課標》要求的內(nèi)容，所以在復習過程中，加大檢查落實知識點的力度。初三復習課，要嚴格按照《課標》進行，重點明確，難點突出。本課的教學目標：通過課堂檢查，鞏固和落實唐宋時期的知識內(nèi)容；復習明朝加強君權的措施和對外關系。我的教學任務分為兩部分，請允許我分兩部分談起。一、落實唐宋時期知識點如何落實知識，是歷史科老師最頭疼的事情，怎樣讓學生主動的去記憶，怎樣讓學生記住不容易忘，怎樣讓學生區(qū)分容易混淆的內(nèi)

2、容，是我一直探尋的問題。檢查學生記憶，是一個慣用的方法，但如何查？查什么？怎樣處理查的結(jié)果？本節(jié)課我采取這樣的方法查：聽寫學生，而且是叫一些學生上黑板上去寫，分開單雙行寫，避免同桌之間偷看，分開單雙行寫的內(nèi)容必須相近，對記得好的同學加分獎勵。上課之前，同學們早就主動背開了，有的是自己朗讀，有的是同學之間互相抽查，一看就知道他們都很著急，都想上黑板寫好了加分，都怕上黑板寫不來沒有面子，他們在搶時間，在爭分奪秒，想在老師上課之前把沒有記住的東西一口氣記下來，有時候真不忍心打斷這樣的場景。聽寫以下內(nèi)容分單雙行，并請4位學生

3、黑板上寫，從主動舉手的同學中邀請2位，從不舉手的同學中邀請2位。其他同學在自己的聽寫本上寫。5單行雙行1、對后世影響唐朝？元朝？重大的制度2、唐朝時期的“和同為一家”“車書本一家”民族關系指什么民族？指什么民族3、唐朝文化詩圣指誰？代表作？畫圣是誰？代表作？4、藝術堪稱世界最大藝術是世界藝術寶庫中的寶庫之一的是？璀璨明珠的是？5、民族政權對峙與北宋對峙的政權：與南宋對峙的政權：6、經(jīng)濟重心的南移開始南移的朝代：完成南移的朝代：7、宋代生活女性開始纏足在什么朝代？清明上河圖描繪什么時期的景象？8、蒙古族誰統(tǒng)一了蒙古草原

4、？誰滅掉南宋建立的元朝？9、地方管轄新疆什么時候歸屬西藏什么時候歸屬中央中央政府管轄？政府管轄？10、都城在長安定都的5個朝代在北京定都的5個朝代或者或者是政權是政權在同學們寫完之后老師給黑板上的同學評判并打出分數(shù)（一問10分，總分100），其他同學同桌之間交換評判并打出分數(shù)，趁改錯時間老師抽查一些學生，并給上黑板和被抽查的學生獎勵分。分開單雙行聽寫知識點。優(yōu)點是：1、同學們都怕是黑板寫不來，提前做準備；2、分開單雙行，看起來每位學生寫10個問題，但通過互相批閱可以掌握20個知識點；3、因為單雙行考查的是相近易混淆的

5、知識點，在考查過程中就進行了區(qū)別記憶；4、通過書寫，學生把難或繁的字記在心里，因為怕寫錯，養(yǎng)成平時看書就比較注意的習慣。5、給學生加獎勵積分，能調(diào)動學生的積極性。二、復習明朝君權的加強及對外關系。5明朝歷史內(nèi)容之多，老師復習絕不能面面俱到，也不能以偏概全，老師首先要抓住重點，一針見血，并且要把課堂主要環(huán)節(jié)交給學生，實現(xiàn)理解記憶，必要內(nèi)容還要強化記憶；對于已經(jīng)進入復習階段的初三學生，難點問題更要交給學生來解決，絕不越俎代庖。進入初三復習階段，同學們已經(jīng)對課本知識有較好的基礎，也有了一定的歸納能力，老師只做引路人，提出問

6、題，把解決問題的任務交給學生。教學片斷一：師：“明清時期鮮明的社會特點有哪里？”生：“君權的加強?！鄙骸岸嗝褡鍑业撵柟??！鄙骸百Y本主義的萌芽?！睅煟骸懊鞒膸孜换实鄄扇×思訌娋龣嗟拇胧糠謩e是什么措施？請同學們復習課本5分鐘之后脫離課本解答?！保▽W生自由閱讀，也可互相討論）5分鐘后。生：“明太祖朱元璋和明成祖朱棣時期采取了加強君權的措施?！鄙骸懊魈娴拇胧┦牵旱谝?、在地方廢行中書省，設三司。第二中央廢丞相，設六部。第三、設立錦衣衛(wèi)。第四、八股取士?！鄙骸懊鞒勺娴拇胧┦牵旱谝?、遷都。第二、削藩。第三、設東廠。

7、”師：“請同學們把這兩位皇帝采取的措施概括在一起，明朝是如何加強君權的？”生：“政治制度：廢行中書省，設三司，廢丞相，設六部。”5生：“特務機構(gòu)：設廠衛(wèi)特務機構(gòu)?！鄙骸八枷肷希喊斯扇∈俊！鄙骸斑M行削藩?！睅煟骸皻v史上，從秦始皇開始加強中央集權，從明成祖加強君主權力，加強中央集權和君權是統(tǒng)一又有區(qū)別的。明朝加強君權的措施主要是：廢行中書省，設三司，廢丞相，設六部；設廠衛(wèi)特務機構(gòu)；八股取士?！逼瑪喽和卣股A1、請同學們掌握鄭和下西洋的條件、目的、時間、最遠到達哪里、特點、影響。2、比較鄭和下西洋與近代歐洲航海家的異

8、同？（五分鐘思考時間）目的：。規(guī)模：。性質(zhì)：。影響：。在復習課中老師出問題，學生通過看書總結(jié)。優(yōu)點如下：1、把時間還給了學生，學生真正成為學習的主體；2、學生在解答老師問題的時候，感悟本課的重點難點；3、學生看書一次，再回答老師的問題，他們已經(jīng)把細小的或者非重點的知識都過了一次，通過回答老師有代表性或者概括性的問題把知識進行了升華。但千萬注意：