22《九色鹿》導(dǎo)學(xué)案表格式教案設(shè)計

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1、22九色鹿導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題九色鹿課型新授課設(shè)計說明這篇課文是一個民間故事，故事情節(jié)生動、結(jié)局圓滿、人物形象積極向上，有著自己的獨特Z處。教學(xué)木著從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，讀中枳累”。以讀為木，緊扣人物的語言和行動指導(dǎo)朗讀，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶。讓學(xué)生在朗讀中感悟九色鹿救助他人、不圖報答的品質(zhì)；譴責(zé)背信弄義、恩將仇報的可恥行徑；明口做人要守信用的道理。結(jié)合課文對人物語言、動作、外貌描寫的句子滲透寫作方法的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生的想象，實施開放式教學(xué)，通過多渠道的說話訓(xùn)練，激

2、發(fā)學(xué)生思維，提離學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)前準(zhǔn)備1.課外閱讀《格林童話》《伊索寓言》等書籍，領(lǐng)悟為人處世的道理。（師生）2.摘錄由民間故事演變而來的成語。（學(xué)生）3.搜集敦煌莫高窟壁畫的相關(guān)資料，制作課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、故事導(dǎo)入，揭示課題（用時：5分鐘）1.教師講一個有關(guān)神鹿的民間故事，相機板書課題。2.交流：聽了故事，你覺得這是一頭怎樣的神鹿？3.想不想更多地了解關(guān)于九色鹿的故事？1.學(xué)生靜心聆聽教師講有關(guān)神鹿的故O2.口由交流：聽了故事，覺得這是一只怎樣的神鹿？（

3、樂于助人、心地善良等）3.齊聲朗讀課題。1.聽了這個故事，你一定有話要說，不妨與下來吧。二、初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)字詞（用時：10分鐘）1.白由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想：課文講了一個什么故事？2.交流匯報，教師相機板書。3.四人小組學(xué)習(xí)活動：對故事中哪一個人物故感興趣，找岀有關(guān)的句子或段落讀一讀，并說說感興趣的理由。4.學(xué)習(xí)字詞。①讀準(zhǔn)多音字。②出示其他三組生詞，指名讀。③找出“見利忘義”的近義詞，“知恩圖報”的反義詞，并理解詞義。1.按要求，自由朗讀課文。2.交流讀后的感受。3.四人小組學(xué)習(xí)活動。交流自己故感興趣的人物，讀讀相關(guān)句和段，說

4、說各口感興趣的理由。4.學(xué)習(xí)字詞。①讀準(zhǔn)多音字。（露、臟、調(diào)。其中“調(diào)達(dá)”中的“調(diào)”讀作tiaoo）②開火車讀好出示的三組生詞，相互正音。（“掙、扎、誓、斥”是翹舌音；“皇、榜、掙、骯”是后鼻音。）③回答與"見利忘義”意思一樣的是"背信棄義”，與"知恩圖報”意思相反的是“恩將仇報”。說說"知恩圖報”和“恩將仇報”這兩個詞語的意思。2.讀課文，摘錄描寫山林景色美好的詞語。3.辨字組詞。煉（）練（）財（）材（）奴（）怒（）4.給加點字選擇正確的義項。背信弄義（）?①躲避;②背誦；③不順利；④違背。知恩圖報（）?①繪，畫；②謀劃，謀求；③貪圖。三、

5、再讀課文，理清脈絡(luò)（用1.課文講誰見利忘義、背信棄義、恩將仇報？1.口由交流課文講誰見利忘義、背信棄義、恩將仇報？5.填一填，說一說。這是一個尺間故事，寫時:20分鐘）2.再讀這三組詞語，找找規(guī)律。默讀課文，選用上面的詞語講講這個故事。3.快速瀏覽課文，按故事諸節(jié)給課文分段。4.引導(dǎo)學(xué)生交流分段情況，說說段意。2.齊讀這三組詞語，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（第一組寫九色鹿，第二組寫調(diào)達(dá)，第三組寫國王）3.默讀課文，選用所出示的詞語，簡要說說課文主要內(nèi)容。4.點名試說，相互補充。5.快速瀏覽課文，按故事情節(jié)劃分段落，說說各段的大意。6.小組內(nèi)交流，互相評

6、議。第一部分：（1段）講在山林中生活著神奇的九色鹿。第二部分：（2?5段）講有一天九色鹿救了一個名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處。第三部分：（6?9段）講調(diào)達(dá)財迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。九色鹿，，但在金錢面前，,出賣了九色鹿，最后。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)（用時：5分鐘）1.教師范寫生字?！笆摹薄柏敗薄盎辍?，邊寫邊強調(diào)關(guān)鍵筆畫。2.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描和寫各--遍，展示個別學(xué)生作業(yè)并互評。3.布置課后作業(yè)：完成本課《習(xí)字冊》；摘抄與“義”冇關(guān)的成語。

7、1.齊讀出示的生字。2.自由交流書寫要領(lǐng)。3.邊看教師在田字格中范寫，邊聽關(guān)鍵筆畫書寫注意點。4.翻開《習(xí)字冊》，把“誓、財、魂”這三個生字描一遍，寫一遍。5.投影出示個別學(xué)生作業(yè)，相互評議。6.點一名學(xué)生讀課后作業(yè)。6.生活中，每個人都有受人幫助的時候，請用“千恩萬謝”來說一句話。7?與出由民間故事演變而來的成語。教師批注第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時：5分鐘）1.談話導(dǎo)入板書課題。2.說說課文主要講了一個什么故事？3.聽寫兩組詞語。（其中兩生寫黑板上）1.齊讀課題。2.點名簡要說說課文的主要內(nèi)容。3.在自備本上

8、寫兩組詞語。（兩生寫黑板上）8.課外，你一定讀了不少民間故事，其中印象最為深刻的是，因為0二、精讀課文（用時:25分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組詞語。（有關(guān)調(diào)達(dá)的）①齊讀