如何講授研究性學(xué)習(xí)課程

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1、如何講授研究性學(xué)習(xí)熱孜亞。牙生講授研究性學(xué)習(xí)時讓學(xué)生掌握如下兒點：一.講述研究性學(xué)習(xí)的目的和意義二.研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育模式下學(xué)科課程的簡單比較三.如何開展研究性學(xué)習(xí)（一）研究性學(xué)習(xí)的實施流程（二）開展研究性學(xué)習(xí)的方法（三）如何選題（四）研究計劃的制訂（五）如何撰寫開題報告（六）研究成果的呈現(xiàn)（七）研究性學(xué)習(xí)的評價（八）研究性學(xué)習(xí)與高考四.研究性學(xué)習(xí)參考課題一、開展研究性學(xué)習(xí)的1=1的和意義（略）二、研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育模式下學(xué)科課程的簡單比較研究性學(xué)習(xí)課程簡介高屮新課程屮，研究性學(xué)習(xí)占15個學(xué)分，而學(xué)生畢

2、業(yè)獲得的必修學(xué)分為116分。從所占比例就可以看出新課改理念下對于研究性學(xué)習(xí)的重視程度。研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)科日，它引領(lǐng)學(xué)生從生活和社會實踐屮選擇和確定研究專題，通過親身體驗獲取直接經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)體驗的過程屮培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，掌握基本的科學(xué)研究方法。研究性學(xué)習(xí)不以系統(tǒng)知識的傳授為基礎(chǔ)，而是以實踐活動為基礎(chǔ)，屬于非學(xué)科性課程。與學(xué)科課程相比，研究性學(xué)習(xí)有它口身的特點，研究性學(xué)習(xí)的特點在研究性學(xué)習(xí)中，“學(xué)什么”要由學(xué)生口己選擇；“怎么學(xué)”要由同學(xué)們自己設(shè)計；“學(xué)到什么

3、程度”要由同學(xué)們自己做出預(yù)測和規(guī)定。教師所起的作用是引導(dǎo)、幫助和評價。在進行研究性學(xué)習(xí)活動屮，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選題、了解研究方法、制定研究方案、查閱文獻、積累整理研究材料、撰寫研究報告、展示研究成果，通過研究性學(xué)習(xí)的體驗過程不斷獲取知識，提高綜合運用知識的能力。研究性學(xué)習(xí)中在獲取知識和積累能力的過程，學(xué)習(xí)中應(yīng)重點對待以下兒個方面：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度和情感；（3）發(fā)現(xiàn)問題和提出問題；（2）學(xué)習(xí)過程和體驗；（4）科學(xué)方法和技能技巧；（5）交流與合作；（6）親自實踐和解決問題。三、如何開展研究性學(xué)習(xí)（一）研究性學(xué)習(xí)的實

4、施流程根據(jù)研究性學(xué)習(xí)對象的特點，研究性學(xué)習(xí)可劃分為兩人類：課題研究類和項冃設(shè)計類（或活動設(shè)計類）。課題研究以認(rèn)識和解決某一問題為主要忖的，具體包括科學(xué)探究類、人文探究類等。項忖設(shè)計類以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型。不同性質(zhì)的課題，在解決方案的確定和實施細(xì)節(jié)上稍有不同。大致來說，活動實施可分為三個階段：一是進入問題情境階段，主要是確定研究課題，可以根據(jù)問題或課題背景，確定合適的研究課題。二是實踐體驗階段，主要是根據(jù)課題確泄研究方法和研究步驟，制定出研

5、究計劃的實施方案，開始實踐體驗。三是表達交流階段，主要是研究成果的形成與展示。可以采取書面報告、多媒體課件或?qū)嵨镎故镜刃问?，將研究成果或結(jié)論進行總結(jié)匯報。其實施流程可簡單表示為：確定課題一制定實施方案一成果呈現(xiàn)。制定實施方案。（1）確定研究方法：①實地考察法；②專家訪談；③文獻研究。2.調(diào)查研究法。調(diào)查研究法是社會科學(xué)的主要研究方法。它可以為研究課題提供第一手的材料和數(shù)據(jù)，使我們不僅能夠了解現(xiàn)實問題、驗證假設(shè)、解決既定問題，還能夠發(fā)現(xiàn)許多新問題。社會調(diào)杳就是有H的、有意識地探索社會中一?些未知領(lǐng)域的認(rèn)識活動

6、。它可以通過多種方式去收集反映客觀現(xiàn)實、符合課題需要的資料。調(diào)查研究可以有訪問、座談、問卷等多種方式。通過獲得的第一手資料,掌握研究對象的現(xiàn)狀和發(fā)展趨向。問卷調(diào)杳法：這是一種省時高效的調(diào)研方法。問卷調(diào)查樣本的范圍比較人，可以有效地減小研究偏差，便于統(tǒng)計處理與分析。無署名的問卷調(diào)查，還可以獲得直接訪談不容易獲得的真實信息。但是，問卷調(diào)查的準(zhǔn)確性容易受到影響（主耍是答題人對問卷的態(tài)度，當(dāng)答題人對你的問卷不感興趣時，可能就會出現(xiàn)敷衍現(xiàn)象）。3.觀察研究法。觀察研究法是獲取原始資料的最基木方法，在自然科學(xué)、社會科學(xué)

7、、H常生活和學(xué)習(xí)中都特別常用。它是人們有冃的、有計劃的地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)的客觀事物進行系統(tǒng)觀察從而獲取經(jīng)驗事實的一種研究方法。按照不同的角度，觀察研究法可以分為以下幾類：（1）按照觀察的情景條件，分為“自然情境中的觀察”和“實驗室觀察”。對自然行為觀察時搜集到的材料較為客觀真實，但是對觀察對象本質(zhì)上的東西可能會把握不夠。實驗室觀察可能會更容易捕捉到深層次的東四，有利于發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系。（2）按照觀察者是否參與被觀察者的活動，分為“參與式觀察”和“非參與式觀察”。參與式觀察者同時也是活動的

8、直接參與者。非參與式則是袖手旁觀。（3）按照觀察實施的方法，分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。結(jié)構(gòu)是觀察事先預(yù)設(shè)有明確的FI標(biāo)，所要觀察的范圍和觀察計劃，能夠?qū)τ^察資料進行定量分析和對比研究。非結(jié)構(gòu)式觀察相對靈活開放，觀察者一般只確定一個人致的提綱，根據(jù)觀察過程的發(fā)展?fàn)顩r適時的修改觀察活動。采取觀察研究法必須要堅持實事求是的態(tài)度，尊重客觀事實；觀察過程屮要細(xì)心細(xì)致，善于捕捉那些看來是偶然發(fā)生的事件，勤于思考，善于思考