乞巧 教學設(shè)計

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1、《乞巧》教學設(shè)計執(zhí)教人：劉菁菁教材分析：　　《乞巧》是人教版第六冊第八單元的一首古詩。是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。教學目標：1、會認“乞”“霄”2個生字，會寫“乞”“巧”“霄”“渡”4個生字。2、能字正腔圓地誦讀《乞巧》，感受古詩的韻律，并會背誦。3、通過多種形式的誦讀，體會詩中豐富的想象。初步了解乞巧節(jié)的民俗民風，感受古代人民對美好生活的追求。4、能用自己的話講牛郎織女的故事。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感受詩歌的韻律美。教學

2、難點：了解詩中蘊含的神話傳說，把學生帶入想象的情境和畫面，感受古代人民對美好生活的追求。教學準備：1、課前收集并閱讀牛郎織女的神話故事。2、多媒體課件。教學課時：一課時教學過程：一、談話導入，解詩題1、中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？傳統(tǒng)節(jié)日中又有哪些習俗呢？2、七月初七的夜晚，人們遙望星空，穿紅絲線，你知道這是什么節(jié)嗎？3、板書《乞巧》詩題，請同學們和老師一起寫課題。（1）寫這個“乞”字你要提醒大家什么？（與“氣”比較，記憶“乞”）（2）齊讀課題。二、簡介詩人，知作者簡介詩人林杰。過渡：那什么叫“乞巧”？古人怎樣過乞巧節(jié)？七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)？讓我們一起學習這首詩

3、吧。三、朗讀感悟，明詩意（一）朗讀感悟1、教師出示學習要求，學生自讀古詩（1）自由讀古詩，借助拼音，讀準每個字的字音。（2）結(jié)合課文注釋和課后“資料袋”里的內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，在沒弄明白的地方，做上記號。2、指名學生朗讀，學生評議是否字正腔圓。3、齊讀古詩，讀得有節(jié)奏。（二）品讀體會詩意月下同吟——“七夕今宵看碧霄”1、理解“宵”和“霄”在這首詩中有兩個字特別容易混淆，誰能當小老師提醒大家？你怎么記住它們？“今宵”就是指今天（晚上），“碧霄”是指浩瀚無際的天空。2、學寫“霄”走進神話意境——“牽?？椗珊訕颉?、你們看，這就是夜晚的天空（出示星空圖）群星閃

4、爍，猶如顆顆寶石。在這點點繁星中，有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）2、簡介牽牛星和織女星。3、入情入境說神話故事：牛郎織女（利用插圖，講述牛郎織女的故事）　4、齊讀：牽?？椗珊訕?。過渡：《牛郎織女》這個美麗的傳說故事感動了許多人，七夕也成了一個溫馨美麗而又凄婉惆悵的節(jié)日，引得無數(shù)文人墨客為之揮毫提詠，留下了許多詩篇。老師這里還收集了一些和七夕有關(guān)的古詩，我們一起來欣賞一下。5、課件逐句出示：歷代詩人吟詠“牽?？椗钡脑娋洹＃ㄒx，讓學生讀出相應詩句。）　　　　　☆（漢）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。　　　　　☆（唐）天階夜色涼如水，臥看牽

5、牛織女星?！　　　　　睿ㄋ危├w云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡?！　　　　　罱袢杖碎g七月七，天上牛郎會織女。吟詠千古乞巧——“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！边^渡：七夕節(jié)是牛郎織女鵲橋相會的日子，為什么把這一天叫做乞巧節(jié)呢？人們又是怎樣過乞巧節(jié)的呢？1、乞巧節(jié)的由來（1）課后資料袋告訴了我們，請自由讀讀。（課件出示：資料袋的內(nèi)容）（2）你都得到了哪些信息？2、乞巧的方式還有哪些呢？（課件出示：蜘蛛結(jié)網(wǎng)和賀牛生日）3、引讀詩句：家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。4、每家的女子都在望著月亮，乞求心靈手巧。（1）你怎么知道人很多？讀出詩句。（家家乞巧望秋月）在所有

6、能夠看到月亮的地方，少女們都在穿紅絲線，哪怕夜深了，她們還在不停地穿，為什么啊？（他們想像織女一樣心靈手巧）（2）她們穿了多少條呢？（幾萬條）真的是指數(shù)出了有幾萬條嗎？（不是）那是多少條？（很多很多）什么多？（紅絲多）在第四行里，還有哪個字可以看出少女們穿的紅絲很多呢？（盡）過渡：數(shù)不清的紅絲都穿完了，可見少女們乞取智巧、追求幸福的愿望是多么強烈而美好??！那女孩子們向織女乞求什么？5、體驗升華，熟讀成誦。（1）你發(fā)現(xiàn)他們僅僅是在乞巧嗎？還在乞求什么？（出示民間的一首《乞巧歌》）《乞巧歌》乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲；乞我姊妹千萬年。（2）

7、我們吟誦古詩的聲音一定穿越了浩瀚的天空，飛入了牛郎織女的耳朵里，我仿佛聽見了織女在贊嘆：三（1）班的孩子真會學習呀！不過織女也在問：“難道你們不想向我乞求些什么嗎？”你們想嗎？說說你想乞取什么？小結(jié)：對幸福的向往，是歷朝歷代人們共有的情感，人類永恒的情感！讓我們一起發(fā)出內(nèi)心的乞求吧?。R讀古詩，背誦古詩）四、詠嘆經(jīng)典，品文化1、古詩是我國古代文化中的一座寶庫。課下，老師還收集了一些和中國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩，我們一起來欣賞一下。（學生誦讀《清明》、《九月九日憶山東兄弟》、《元日》、《寒食》）2、小結(jié)：一首好詩，蘊含著一幅畫面，有的還包含著一個故事，承載著中華

8、民族的一種文化、一種傳統(tǒng)，讓人回味無窮。其實不光在課內(nèi)，在課外我們