《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)1、課題乞巧2、課型古詩(shī)講讀輔助工具多媒體4、教學(xué)目標(biāo)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。本學(xué)段課程目標(biāo)誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇段。（2）本節(jié)課的三維目標(biāo)1、學(xué)會(huì)“乞、巧、霄、渡”四個(gè)生字?！　?、有感情地誦讀并背誦這首古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象?！　?、講講民間傳說(shuō)牛郎織女的故事，了解有關(guān)乞巧節(jié)的民風(fēng)民俗。5，教學(xué)內(nèi)容（1）教材簡(jiǎn)析和教學(xué)重難點(diǎn)教材簡(jiǎn)析：《乞巧》是

2、人教社課標(biāo)版第六冊(cè)第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說(shuō)這一主題來(lái)編排的?！镀蚯伞肥翘拼?shī)人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩(shī)。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說(shuō)中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會(huì)的日子。過(guò)去，七夕的民間活動(dòng)主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。這一習(xí)俗唐宋最盛。教學(xué)重點(diǎn)：朗誦背誦本詩(shī)，理解詩(shī)意，體悟詩(shī)情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義，了解古詩(shī)中的傳統(tǒng)文化，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。（2）根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容：牛郎織女的傳

3、說(shuō)故事（3）課堂練習(xí)設(shè)計(jì)背誦《乞巧》，講一講牛郎織女的傳說(shuō)故事。6、學(xué)情分析1、三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)還處在接受的階段，因此我力求應(yīng)以扶為主，滲透學(xué)習(xí)方法。2、這首詩(shī)離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，乞巧節(jié)學(xué)生也未必聽(tīng)過(guò)，含義就更難理解。因此，我從學(xué)情出發(fā)，以解決學(xué)生的疑問(wèn)設(shè)計(jì)教學(xué)。7、教學(xué)方法品讀鑒賞，合作交流8、教與學(xué)教師的教學(xué)過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入1同學(xué)們好，你們喜歡古詩(shī)嗎？我們先來(lái)做一個(gè)與古詩(shī)有關(guān)的猜謎游戲好嗎？課件出示：讀下面詩(shī)句，猜猜它們與我國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)。去年元夜時(shí)，花市燈如晝。（元宵節(jié)）故歲今宵盡，新年明日來(lái)。（除夕）遙知兄弟登高處，遍插

4、茱萸少一人。（重陽(yáng)節(jié)）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明節(jié)）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。（中秋節(jié)）曲子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。（端午節(jié)）今天，我們一起來(lái)再來(lái)學(xué)習(xí)一首寫我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)——《乞巧》（板書課題）二、初讀自悟，整體感知。　　1、（課件出示古詩(shī)）請(qǐng)同學(xué)們讀出課題。（指名讀題，指導(dǎo)“乞”的變調(diào)）看看這個(gè)“乞”字，你想提醒同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)注意什么呢？（課件出示：乞—?dú)?。）?、這首詩(shī)是唐代詩(shī)人林杰所寫的。林杰是一位精通書法棋藝的詩(shī)人，而且非常的聰明，六歲的時(shí)候就能寫詩(shī)。今天我們學(xué)習(xí)的就是他的一首詩(shī)。請(qǐng)大家看屏幕，自由讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字

5、的字音。（學(xué)生練讀）大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)字音了嗎？誰(shuí)能把字音全部讀準(zhǔn)？（指名讀）　　3、正音：（聽(tīng)錄音范讀）大家發(fā)現(xiàn)了詩(shī)的第一行有兩個(gè)字的讀音是一樣的嗎？（用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)）那你怎么來(lái)記住這兩個(gè)字呢？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”讀詩(shī)句，猜謎語(yǔ)學(xué)生讀題說(shuō)一說(shuō)書寫“乞”應(yīng)注意什么，與“氣”做比較學(xué)生練讀，指名讀看課件，聽(tīng)朗讀用點(diǎn)標(biāo)出來(lái)“宵”和“霄”說(shuō)一說(shuō)“宵”和“霄”字是雨字頭）那這兩個(gè)字是什么意思呢？快向字典請(qǐng)教吧?。ā跋笔峭砩?，“霄”是天空）那么怎么樣來(lái)記住這個(gè)“渡”字呢？它是什么意思呢？字典真是我們學(xué)習(xí)上不可缺少的好伙伴啊！來(lái)，我們?cè)冽R讀古詩(shī)，注意讀

6、準(zhǔn)字音（學(xué)生齊讀古詩(shī)）　　4、古人云：獨(dú)而無(wú)學(xué)友，則孤陋而寡聞。找到你身邊的同學(xué)，用上你們的好方法，結(jié)合課文的注釋和課后資料袋里的內(nèi)容，想一想，議一議，沒(méi)弄明白的地方，做上記號(hào)，等全班交流的時(shí)候提出來(lái)解決！開始吧！5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？?。▽W(xué)生說(shuō)）通過(guò)你們的合作學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的大概意思，也正應(yīng)驗(yàn)了孔子的話：三人行，必有我?guī)熝?。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就要學(xué)會(huì)與他人交流，向他人請(qǐng)教！6、那你還有什么不懂的嗎？（1、“碧霄”是什么樣的呢？2、詩(shī)句中的“乞巧”是什么意思？3、不理解“穿盡紅絲幾萬(wàn)條”）問(wèn)得好！古人云：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。我們?cè)谧x書

7、學(xué)習(xí)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)勇敢地提出自己的疑問(wèn)！三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化?！　?、要理解《乞巧》這首古詩(shī)的意思，得先了解我國(guó)古代牛郎織女的傳說(shuō)故事，（播放課件）牛郎織女在什么時(shí)候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）　　2、出示課件：夜空?qǐng)D。在七月七日這天晚上，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）　??是啊，它們?cè)阢y河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來(lái)相聚??！在星空下，詩(shī)人林杰忍不住吟誦著：（教師示范讀）：“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。”的區(qū)別，查字典區(qū)別字義說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住“渡”字齊讀古詩(shī)小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己讀

8、懂了什么，標(biāo)出不明白的地方全班交流：讀懂了什么？提出自己不明白的地方。（1、“碧霄”是什么樣的呢？2、詩(shī)句中的“乞巧”是什么意思？3、不