乞巧 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《乞巧》教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)“乞、霄、”2個(gè)生字；2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解古詩內(nèi)容，想象古詩所描繪的畫面，體會(huì)詩中的情感是教學(xué)難點(diǎn)。?學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩還處在接受階段，因此，以引為主，扶放結(jié)合。這首詩離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，乞巧節(jié)我們這些地方的孩子更陌生，理解詩意就更有難度了。因此，采用多種形式的讀，讓他們?cè)谧x中悟出詩意。?教學(xué)過程：?一、導(dǎo)入新課??1、同學(xué)們好，你們喜歡神話故事嗎？?它是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。一個(gè)個(gè)故事，蘊(yùn)含著一幅幅靈動(dòng)的畫面，讓人回

2、味無窮。今天，老師給你們帶來了一個(gè)神話故事。（課件）?配樂講述牛郎織女的故事。?2、這就是流傳千古的“牛郎織女”的故事。?聽了牛郎織女的故事，那我考考你們，故事講的是誰和誰之間的事情？牛郎織女每年在什么時(shí)候在誰的幫助下才能相聚一次呢？（每年的七月初七）??這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)與這個(gè)神話故事有關(guān)的一首古詩。?3、把小手舉起來，跟著老師一起來寫寫。?（板書：乞巧）在寫乞的時(shí)候，有想提醒大家注意的地方嗎？“乞”字音變調(diào)和乞的書寫，再生齊讀。?4、理解詩題。所謂乞巧，就是乞求巧手的意思。此時(shí)，你有什么疑問嗎？向誰乞巧？怎樣乞巧？真聰明！學(xué)貴有疑，學(xué)了這首古詩你會(huì)找到答

3、案的。?5、簡(jiǎn)介作者林杰。（課件）?這首詩的作者是誰呢？他是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)看：課件?二、初讀自悟，整體感知。?1、六歲就能寫詩了，真了不起。想去讀讀了嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)！那就趕快打開書翻到122頁讀讀吧?。ㄕn件出示古詩）?2、注意在讀的時(shí)候要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，生字多讀幾遍，把古詩讀通順。?3、?會(huì)讀了嗎？?（指名讀、齊讀）?他讀得怎樣？誰了評(píng)一評(píng)？你能讀讀嗎？?4、讀古詩講究停頓，看看你能聽出停頓嗎？出示全詩老師范讀。誰來安你聽的停頓來試試？（生自由讀、抽讀）老師聽出來了，你是這樣停頓的：課件出示畫了/的古詩，生照樣子在古詩停頓的地方畫/，一起讀。讀了這首詩能告

4、訴我們這首詩主要寫什么嗎?三、品讀鑒賞，積累內(nèi)化。?會(huì)聽的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)詩中有兩個(gè)字的讀音是一樣的?，它藏在哪句詩里？?（宵—霄，用點(diǎn)標(biāo)出來）課件出示那你怎么來記住這兩個(gè)字呢？（“宵”字是寶蓋頭，“霄”字是雨字頭）那這兩個(gè)字是什么意思呢？?（“宵”是晚上，“霄”是天空）。你是怎么知道的？看注釋?查字典?查資料?問別人?。???6、過渡：原來學(xué)習(xí)古詩有這么多的好方法??！可以多讀、多背、多記，也可以查字典、查資料、看注釋，還可以向別人請(qǐng)教。真會(huì)學(xué)習(xí)。?我們把它們放進(jìn)詩句里讀一讀。從詩句中你知道了什么？碧霄?牛郎織女你能想象出碧霄的樣子嗎？出示課件：夜空?qǐng)D。你們看，

5、這就是七夕的夜空！你看到了什么？碧藍(lán)的天空中有一條美麗的銀河，在銀河的周圍，有滿天的星斗在閃爍著，好像在像我們點(diǎn)頭微笑。在這滿天星斗中，有兩顆星星最為耀眼，知道它的名字嗎？?牽牛星和織女星它們就是我們剛才聽的牛郎織女這個(gè)神話故事的主人公。??深藍(lán)的天空星光閃爍，多么美麗的夜晚，讓人情不自禁地想起那牛郎織女天上相會(huì)的美麗傳說。有誰知道織女是怎樣的一個(gè)人？抽生說。課件織女介紹師小結(jié)：織女是天上的仙女，她聰明、善良、美麗無比，更重要的是她心靈手巧，織女在天宮里不停地織著錦緞，我們一起來欣賞她的杰作。（課件，出示云錦圖片）師敘述。?他織的云彩又光又亮，光的像粼粼閃光的河

6、水，亮的比天上的云霞還亮。她織的花，紅似火，粉的似，嬌艷欲滴，她織的鳥，栩栩如生，真像活了一樣，孩子們看見了，都想去捉呢！真是讓人羨慕?。。???這真是課件出示二句：引讀詩句：牽?？椗珊訕颍ㄖ笇?dǎo)朗讀，“渡?”字輕讀，讀出不忍驚擾牛郎織女的感覺。)??他們一年才能見一次面，而且還有在喜鵲的幫助下，容易嗎？抽讀?評(píng)議我們感受到了他們的不易。???3、是啊，牛郎織女日也盼，夜也盼，終于盼到了相會(huì)團(tuán)圓的時(shí)刻，你覺得牛郎織女這時(shí)的心情是怎樣的呢？課件出示牛郎織女團(tuán)聚的畫面，在牛郎織女一家團(tuán)聚的溫馨的夜晚，這時(shí)的天空除了是碧藍(lán)的，它還有可能是什么樣的？幸福的?溫馨的?

7、快樂的?用你喜歡的方式把你感受到的與同桌分享。??通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？有不懂的地方嗎？河橋指什么？?4、師：讓我們?cè)谧x中再次體會(huì)牛郎一家團(tuán)聚的的喜悅吧。（分組讀——七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋）（老師評(píng)）讀出了幸福?,洋溢這快樂,充滿了溫馨。是啊，牛郎織女它們?cè)阢y河的兩邊，遙遙相望，只有在七夕的晚上“渡河橋”來相聚?。≡谛强障?，詩人林杰也忍不住吟誦著：（生齊讀）：課件出示“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。??5、?在七七這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，天上的牛郎和織女喜相逢，那人間的姑娘少女們又在做什么呢？從哪里知道的額。出示課件讀讀三、四行。（學(xué)生讀）家家

8、（學(xué)生接念——乞巧望秋月