關于地方獨立學院學風建設的研究

《關于地方獨立學院學風建設的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、關于地方獨立學院學風建設的研究關于地方獨立學院學風建設的研究摘要：學風是衡量學校的教育質(zhì)量、辦學水平和學生素質(zhì)的重要指標，獨立學院如何加強學風建設是關乎其生存和發(fā)展的重耍因素。文章對獨立學院學風建設中出現(xiàn)的問題及其原因進行了分析，并提出了相應的措施和建議。關鍵詞：學風建設；獨立學院；措施高等教育改革和發(fā)展的永恒主題是學風建設，學風建設也是衡量學校辦學水平、教育質(zhì)量和學生質(zhì)量的重耍指標。教育部《關于加強高等學校本科教學工作提供教學質(zhì)量的若干意見》指出：“優(yōu)良校風、學風對學生起著潛移默化的作用，是保證教育質(zhì)量的重要前提。高等學校要將學風建設作為

2、教學工作的一項重耍的內(nèi)容來抓?！币虼?培養(yǎng)好的學風既是推進高校索質(zhì)教育改革的客觀要求，又是保證教學質(zhì)量的重耍前提。我們一般意義上所講的學風是學生在長期求學過程中形成的一種學習氛圍和學習風氣。在優(yōu)良的學習環(huán)境下，學生容易形成良好的思想品德，人生觀、價值觀都會隨之發(fā)生變化，對EI后而對社會和工作都會產(chǎn)生積極的影響。學風建設直接反映出高校的辦學思想、辦學特色、辦學水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，高校的學風建設對學生的培養(yǎng)是至關重要的。一、獨立學院學風建設的意義隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育改革的進一步推進,高等教育事業(yè)出現(xiàn)了新中國成立以來前所

3、未有的快速發(fā)展。1999年以來，在我國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整中，高校招生規(guī)模越來越大，高校招生的專業(yè)和人數(shù)迅速增加，與此同時出現(xiàn)了很多所新興的獨立學院。這些院校大多數(shù)要經(jīng)歷一段本科與?？平逃⑿械臅r期，和其他普通高等院校相比，有共性也有特殊性，而學風對獨立學院的辦學聲譽和辦學質(zhì)量、學校的生存以及發(fā)展都有影響。所以，獨立學院想要進一步發(fā)展，就應該重視學風建設。二、獨立學院學風建設存在的問題由于獨立學院的客觀環(huán)境因素和學生自身的原因等主觀因素的影響，獨立學院學風中存在的問題主要表現(xiàn)在以下兒個方面：1.學校方面第一，一般的獨立學院是由母校搬遷到新校區(qū)之

4、后把I口校區(qū)留給獨立學院繼續(xù)辦學，因此大部分硬件設備都是母校淘汰而留下來的,教學設備落后，食堂和宿舍都會存在短缺問題。為了滿足教學要求，學生晚上課，教學樓之間錯峰下課，租用外界樓宇作為學生宿舍樓，這樣才能解決教學樓不足、食堂一次性容納就餐人數(shù)少、宿舍緊缺的問題。其他獨立學院即使由出資方建立新校區(qū)，但從規(guī)劃建設到硬件的完善需要較長的時間，因此存在一定的滯后性，與辦學規(guī)模不匹配。第二，獨立學院的管理模式大部分來源于母體的規(guī)章制度，也融入了企業(yè)的管理模式，同時管理對象的層次發(fā)生了變化，多種管理模式交融并存，所以短期內(nèi)教學管理難以迅速跟上獨立院校教

5、育發(fā)展的步伐。當前，隨著《獨立學院設置與管理辦法》（教育部令第26號，簡稱“教育部”26號令'”）的頒布與實施，尤其是部分獨立學院經(jīng)教育部批準成功轉(zhuǎn)設為民辦普通高校，標志著中國獨立學院的發(fā)展進入了一個新的歷史階段。因此，根據(jù)教育部的第26號文件，獨立學院將面臨五種選擇：或者以獨立學院的形式繼續(xù)辦學，或者“回歸”申辦普通高校，或者轉(zhuǎn)設為民辦普通高校，或者并入其他民辦院校，或者被終止辦學資格。為了能以獨立學院形式繼續(xù)辦學，獨立學院必須面臨學位評估，因此全校所有的教職工都把工作重點放在學位評估上，對完善學風管理制度難以兼顧。第三，師資建設存在結(jié)構(gòu)

6、性不合理的現(xiàn)象。獨立學院在開始創(chuàng)辦時期，師資大部分是由母體高校提供的或者是離退休和退休返聘教師，獨立學院的整體工作環(huán)境和待遇短期內(nèi)跟公辦院校有一定的差距,難以吸引高職稱教師到此任職，不得不在短期內(nèi)大量引進剛畢業(yè)的研究生。剛畢業(yè)的研究生沒有參與教學內(nèi)容和方法改革的經(jīng)驗，這對學風建設存在一定的負面影響。大多數(shù)獨立學院的教師都可能把自己當成是“打工者”，缺少主人翁的意識，缺少對獨立學院的認同感和歸屬感，不去關心獨立學院的建設，想要形成獨立學院口主發(fā)展的向心力和凝聚力是很難的。1.學生方面獨立學院錄取生源受招生政策的影響，木科獨立院校錄取吋處于第三

7、批次，因此招生門檻降低，生源素質(zhì)跟公辦院校和比，存在一定的差距，主要表現(xiàn)在以下兒個方面：第一，學習目的不明確。很多學生是因為沒有考上第二批木科而被動選擇獨立學院，因而從入學開始就沒有明確的學習目的，學習動力不足，對自己的前途沒有信心，缺乏遠大理想抱負及正確的學習觀。第二，學習紀律渙散。學生進入大學后，整個學習環(huán)境發(fā)生了變化，不像以前那種強制性學習模式，部分學生的自控能力較差，大量口我支配的時間耗費在與學習無關的活動上，不少學生開始迷戀網(wǎng)絡游戲和電影、不良Z風迅速影響到宿舍乃至于整個班級。遲到、早退、曠課等現(xiàn)象時有發(fā)生，上課不認真聽講，講話、

8、睡覺等現(xiàn)象普遍存在。隨著電腦、智能手機和校園網(wǎng)絡的普及，在宿舍玩游戲、上課玩智能手機的現(xiàn)象尤為突出。第三，考風考紀不良。獨立學院生源的質(zhì)量相對一般高校有一定的差距，部分學生平吋學