中職學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象研究及對(duì)策

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1、中職學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象研究及對(duì)策摘要：中職學(xué)校學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題正受到社會(huì)的高度關(guān)注，本文分析其厭學(xué)心理的表現(xiàn)特征以及形成厭學(xué)的自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面的原因，針對(duì)原因提出了相應(yīng)的對(duì)策，以達(dá)到消除厭學(xué)心理、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高學(xué)習(xí)效率的目的。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校厭學(xué)原因?qū)Σ邊拰W(xué)是“學(xué)生對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活失去興趣產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理態(tài)度極其在行動(dòng)中的不良表現(xiàn)方式?！敝袊?guó)兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)2004年調(diào)查顯示：69.3%中專學(xué)生有厭學(xué)情緒。大面積的厭學(xué)現(xiàn)象應(yīng)成為中專教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。1?中專學(xué)生厭學(xué)的主要表現(xiàn)1.1對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的偏差。初中時(shí)的學(xué)業(yè)成績(jī)不良成了讀不好書(shū)的歸因，甚至認(rèn)為在中專學(xué)校

2、讀書(shū)無(wú)用，目前在校學(xué)習(xí)完全是混日子、等文憑。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力減弱，甚至喪失，認(rèn)知需求泯滅，學(xué)習(xí)成了一樁苦差事。1.2情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)。中專學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容普遍不感興趣，對(duì)待課堂作業(yè)能坦然接受者寥寥無(wú)幾，大多數(shù)學(xué)生不愿做或者聽(tīng)到作業(yè)就感到煩躁、頭痛，對(duì)考試怨恨或無(wú)所謂，對(duì)考試結(jié)果滿不在乎。1.3行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。中專學(xué)生對(duì)專業(yè)書(shū)籍不感興趣，男生課外閱讀最多的是武俠小說(shuō)，女生最多的是課外雜志和浪漫小說(shuō)。他們經(jīng)常遲到早退，逃課更是家常便飯。上課就睡覺(jué)，下課活蹦亂跳，作業(yè)拖拉或干脆不交。2?中專學(xué)生厭學(xué)的原因2.1學(xué)生自身原因2.1.1大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差。初中階段學(xué)校片面追求升學(xué)率導(dǎo)致學(xué)生兩極分化

3、嚴(yán)重，畢業(yè)后高中擴(kuò)招致使中專學(xué)校生源質(zhì)量下滑，文化基礎(chǔ)較差，對(duì)中專階段的所學(xué)內(nèi)容似懂非懂，在此情境下逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。2.1.2缺少學(xué)習(xí)方法。中專學(xué)生的學(xué)習(xí)是應(yīng)付、被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果可想而知?！霸诿看紊闲抡n前預(yù)習(xí)的僅僅占3%,對(duì)老師布置的作業(yè)獨(dú)立完成者不到28%O”2.1.3意志品質(zhì)較弱。中專學(xué)生往往把中考的失敗歸因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)能力的缺失，雖然“常立志”，但不能“立常志”，遇到困難挫折便放棄。2.2家庭原因。父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。有些父母覺(jué)得自己的孩子處處不如人，使孩子產(chǎn)生了自卑感，造成學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力不足研究表明：“教師和家長(zhǎng)期望值高的中專學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng)，

4、如果家長(zhǎng)對(duì)子女不抱任何期望，則不利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的牢固確立?！?.3學(xué)校原因2.3.1教師方面。目前中職學(xué)校教師仍然認(rèn)為自己的職責(zé)就是完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容與要求，教學(xué)方式缺乏靈活性。研究表明：“90%的學(xué)生認(rèn)為，教室上課只備教法不備學(xué)法。教師不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的主要原因?！?.3.2學(xué)校方面。近幾年中專招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，但師資力量和學(xué)生管理水平?jīng)]有完全跟上。教學(xué)體制陳舊，教學(xué)設(shè)施不齊全，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等設(shè)備儀器配置不全，造成學(xué)生不愿學(xué)、不愿鉆研的客觀事實(shí)。2.4社會(huì)方面的原因。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受“一切向錢看”思想的影響，就業(yè)準(zhǔn)入制度的不完善，特別是目前一些企業(yè)工人的錄用標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，使許多

5、農(nóng)村無(wú)業(yè)人員經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)即可錄用現(xiàn)象的普遍存在，當(dāng)看到社會(huì)上一些沒(méi)讀書(shū)而賺了大錢的人時(shí)，他們更是迷茫這樣自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣。3.中職學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的對(duì)策中專學(xué)生年齡大都在16歲左右，正是他們身體發(fā)展的黃金時(shí)期，也是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于他們出現(xiàn)的厭學(xué)現(xiàn)象，如果不采取有效措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢(shì)必會(huì)給他們的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的損失?！敖鉀Q中專學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)方方面面的共同協(xié)助?！?.1學(xué)生自身方面3.1.1克服自卑心理，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，在教學(xué)中要放低要求，有意識(shí)的、有針對(duì)性的創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，幫助學(xué)

6、生通過(guò)自身的努力獲得成功，讓學(xué)生們看到自己的長(zhǎng)處，看到自己的希望所在，享受到成功的樂(lè)趣,獲得自信。3.1.2找到正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際生活中，有些厭學(xué)生在學(xué)習(xí)上落后，往往是由于學(xué)不得法。這類學(xué)生一旦掌握并形成適應(yīng)自己的好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)業(yè)成績(jī)就會(huì)大幅度的提高。3.2家庭方面。好多家長(zhǎng)不了解職業(yè)教育，對(duì)子女的前程喪失了信心，我們要通過(guò)家訪等形式宣傳職業(yè)教育，讓家長(zhǎng)了解職業(yè)教育，樹(shù)立對(duì)子女的信心，從而在思想上把子女的學(xué)業(yè)關(guān)心起來(lái)，家、校教育形成合力，不斷提高育人效果。3.3學(xué)校方面3.3.1提高辦學(xué)質(zhì)量，增加實(shí)訓(xùn)課設(shè)置。調(diào)查顯示「學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)備的滿意度并不高，

7、只有54.6%的學(xué)生認(rèn)為滿意，68.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)設(shè)備落后?！睂W(xué)校應(yīng)增加相應(yīng)的專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐基地建設(shè)，多開(kāi)設(shè)實(shí)用的課程,提高實(shí)訓(xùn)課的比例，讓學(xué)生多做少聽(tīng)，在做中學(xué)。3.3.2加強(qiáng)學(xué)籍管理，端正校風(fēng)學(xué)風(fēng)。中職學(xué)校入學(xué)等于是免試的，所以進(jìn)校時(shí)很難保證生源質(zhì)量，只有嚴(yán)格學(xué)籍管理、考勤制度、成績(jī)統(tǒng)計(jì)制度和考場(chǎng)管理制度，才能讓學(xué)生對(duì)中職教育心存敬畏。設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金制度，重獎(jiǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，經(jīng)常