記承天寺夜游（教學(xué)設(shè)計）.記承天寺夜游（教學(xué)設(shè)計）

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1、27．短文兩篇記承天寺夜游教學(xué)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀課文，能結(jié)合文中注釋疏通文意。2.抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合相關(guān)資料，深入理解文本。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點：1.抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合相關(guān)資料，深入理解文本。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合相關(guān)資料，深入理解文本。教學(xué)方法：游戲法、朗讀法、提問法、討論法、點撥法等。教學(xué)過程：一、猜字，激趣導(dǎo)入今天我們一起來學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》，首先我們一起來做個猜字游戲。1．屏顯：“猜字閒”。這個繁體字是什么字呢？請同學(xué)們猜一猜。（提示：這個字就藏在課文中，文中有一句話描繪了它的構(gòu)造方式。請同學(xué)們自

2、由朗讀課文，把這句話找出來。）2．教師補(bǔ)充講解:古人造字很有講究。月亮照進(jìn)門了，晚上到了，不用工作了，清閑。月亮照進(jìn)門里，月色皎潔優(yōu)美，看了很愜意，有閑情雅致。清閑板書：　閑閑情雅致清閑，閑情雅致。這是“閑”的兩個境界。二、讀月，整體感知。大屏幕打出沒有斷句標(biāo)點的原文。1．請同學(xué)們根據(jù)自己的理解給文章斷句、朗讀。正音：欣然起行遂至藻荇交橫竹柏但少閑人42．打開書本，齊讀課文，朗讀要求：聲音亮，吐字清；抬眼睛，重停頓；像說話，動真情。3．結(jié)合注釋，疏通文意。劃記不理解的詞句，提出來師生共同解決。（1）重點詞語：戶、念、遂、至、寢、相與、空明、交橫、但、閑人（2）難點語句：①庭下如積

3、水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。4．概括短文主要內(nèi)容。提示學(xué)生要從時間、地點、人物、事件四要素來回答。三、悟月，品味“閑”字。作者在文章結(jié)尾發(fā)出感嘆：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，思考：1.“閑人”是什么意思？作者為什么把自己和張懷民稱為“閑人”？寫作背景：元豐二年（1079年），蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖姡毁H為黃州團(tuán)練副使。規(guī)定不得簽署公事，是一個有職無權(quán)的閑官。張懷民也被貶謫到黃州，掛了一個閑職。他們“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，所以清閑。2.小組討論：他的“閑”體現(xiàn)在何處？請從文中找出依據(jù)。提示：①行為往

4、往是心境的流露，請關(guān)注描寫作者行為的語句。②“一切景語皆情語”，請關(guān)注作者筆下的景物描寫。3．學(xué)生交流，教師引導(dǎo)、點撥。從兩個角度進(jìn)行分析：（1）分析行為描寫部分：元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。①抓住“解衣欲睡、欣然起行、遂至、相與步”四個重要詞語師生共同品析。解衣欲睡——無事可做，只有睡覺，清閑。欣然起行——看見美麗的月色，立刻打消睡意，起身看月，有閑情雅致。遂至——于是，就。說明做事不假思索，隨心所欲，想走就走。相與步——肩并肩，手拉手散步。說明兩人是同病相憐、志同道合的好友，悠閑。②教師小結(jié)。

5、4在這個美麗的月夜，蘇軾“閑”而早睡，“閑”而看月，“閑”而尋友，“閑”而賞月。他行事自由，無所拖累，他已經(jīng)達(dá)到了“閑”的第一個境界：清閑。（2）分析景物描寫部分：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！雹僦该g這個句子，并提問:此句描寫的是什么景物？（月光）②作者把月光比作水，他又是用什么詞語形容水的特點的？（空明）③注解中對“空明”的解釋只有“澄澈”，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)“空明”的豐富內(nèi)涵。你還能從“空明”中讀出水的什么特點？(提示：純潔、寧靜)④“空明”寫出了月光的純潔、寧靜，你覺得“空明”還在寫什么？(提示學(xué)生：一切景語皆情語。寫景是烘托人物的心情。)⑤教師小結(jié)：作者賞

6、月如此仔細(xì)，把月色寫得如此之美。這就是“閑”的第二個境界——有閑情雅致。⑥學(xué)生齊讀這個句子，讀出作者寧靜、純潔的心情。四、賞月，感受豁達(dá)。1．讓我們一起來讀一組描寫月色的詩句：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒（李商隱《無題》）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠（張繼《楓橋夜泊》）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。（張若虛《春江花月夜》）（1）學(xué)生討論交流：在這些文人的筆下，月亮給人的感受是怎樣的呢？請從詩句中找出能表達(dá)詩人感受的詞語。（2）教師小結(jié)：別人感受到的大多是“寒、愁和孤獨”。2．蘇軾，一代文壇巨匠，賞月之情，得無

7、異乎？請學(xué)生齊讀蘇軾貶官各地時所寫的一些詩文名句：貶官杭州：我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山。貶官惠州：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。4貶官黃州：解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。外放密州：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！瓕W(xué)生思考：蘇軾的感受和別人有什么不同呢？可見他具有一種什么樣的心境？請同學(xué)們用下列句式評價蘇軾。蘇軾，你真是個的人啊！【預(yù)設(shè)：豁達(dá)樂觀、堅強(qiáng)樂觀、積極向上、熱愛生活、淡泊名利、不以物喜，不以己悲等】五、總結(jié)，拓展延伸。這節(jié)課，我們隨著蘇軾的文字，賞到了與