教學(xué)設(shè)計(jì)-《記承天寺夜游》

《教學(xué)設(shè)計(jì)-《記承天寺夜游》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)－《記承天寺夜游》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：熟讀課文，讀出文章韻味，掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義過程與方法：在誦讀，表達(dá)的過程中積累文言詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者特殊心境，領(lǐng)悟作者人生態(tài)度，學(xué)習(xí)他這種精神。教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞匯，感受作者特殊心境，領(lǐng)悟作者人生態(tài)度教學(xué)難點(diǎn)：理解“閑人”的含義。課前準(zhǔn)備教師讓學(xué)生查找關(guān)于蘇軾的文學(xué)知識(shí)，以及蘇軾的生平閱歷，結(jié)合課下注釋了解蘇軾。教師課前找好關(guān)于蘇軾的背景資料。教學(xué)內(nèi)容《記承天寺夜游》是語(yǔ)文版八年級(jí)第六單元的一篇文言文，是蘇軾在被貶于黃州的困苦境遇中所寫的。這

2、篇僅有84字的短文，寫一個(gè)月光皎潔的夜晚，作者無(wú)法睡眠，到承天寺去找好友張懷民，兩個(gè)人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以詩(shī)一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的意境，同時(shí)也流露出遭貶中自我排遣的特殊心境。本文篇幅雖小，寫景抒懷卻有獨(dú)到之處，一切都像信手拈來(lái)，卻創(chuàng)造了一個(gè)明凈悠閑的境界。文中十八字寫景，運(yùn)用比喻手法，將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩(shī)情畫意，充分顯示了作者的藝術(shù)才思和豁達(dá)寬廣的胸襟。教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入用王菲唱的蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》導(dǎo)入課文。導(dǎo)入旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，關(guān)于月亮的詩(shī)

3、歌是古往今來(lái)人們所吟詠的主題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確這節(jié)課要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀：熟讀課文，讀出文章韻味。2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。3、感悟：感受作者特殊心境，領(lǐng)悟作者人生態(tài)度。明確了教學(xué)目標(biāo)之后下面的學(xué)習(xí)才會(huì)繼續(xù)下去，也讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)，有了方向性，這樣學(xué)起來(lái)會(huì)更快一些。三、介紹作者，概述作者生平。結(jié)合以前了解的和自己查找的資料。蘇軾（1037～1101），北宋著名的文學(xué)家，書畫家，唐宋八大家之一，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，謚號(hào)文忠。眉州眉山（即今四川眉山）人，作品有《東坡七集》《東坡

4、樂府》等。四、朗讀朗讀課文，感悟文章大意，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出感情。這樣避免了學(xué)生泛泛的去讀，指名朗讀，齊讀。在誦讀中體會(huì)文意。五、解讀疏通文意，根據(jù)課下注釋與工具書，小組討論疏通這80幾個(gè)字的文章，理解作者所寫的內(nèi)容。疏通過后，小組競(jìng)賽的形式來(lái)解釋字詞，翻譯句子，疏通這個(gè)文章。這樣可以調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。六、品讀教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。①自主學(xué)習(xí)a．找出文章描寫月色的的句子，分析一下。b．面對(duì)如此美好的月色，作者抒發(fā)了怎樣的感情？②合作探究以上問題可以由小組討

5、論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn)：教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。這中間要加上背景介紹，這樣對(duì)于學(xué)生理解文章主題和作者的心態(tài)有很大的關(guān)聯(lián)。可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過渡：蘇軾的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的，我們要把這種精神貫穿到生活中去，樂觀的面對(duì)生活中的苦難。拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生思考讓學(xué)生更快更深刻的了解文章的含義，體會(huì)作者的心態(tài)。讀：有感情的朗讀這篇文章。寫：用幾句話寫出你感受最深的一點(diǎn)。品：品析文中你印象最深的一句或幾句話

6、。背：流利地背誦這篇課文教師可引導(dǎo)學(xué)生說出自己理解的，寫出自己感悟到的，最好是能當(dāng)堂背誦下來(lái)。七、總結(jié)蘇軾以他卓越的才華、豁達(dá)的心胸、積極的人生態(tài)度，書寫了他令人景仰的一生。讓我們?cè)谧约旱娜松缆飞?，也做一個(gè)“閑人”，以積極樂觀的人生態(tài)度去欣賞一路的美景。八、作業(yè)：①背誦課文②收集有關(guān)寫月的著名詩(shī)句及篇章，并作好摘錄。板書設(shè)計(jì)記承天寺夜游敘事月夜游寺蘇軾寫景月色——水閑情雅致竹柏——藻荇抒情豁達(dá)樂觀