桂花雨教案李婷

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1、桂花雨課刖:欣賞桂花雨視頻，引出課題一一桂花雨、預(yù)習(xí)展示使勁滿頭滿身慶豐年其樂無窮“香”樂”）（其中哪句是寫桂花香的?（-）哪個小紐的四號愿意朗讀這些詞語迷人香飄十里沉浸沁人心脾3、請大家再豎著讀讀看，你發(fā)現(xiàn)了什么？4、哪個小組愿意來背背《桂花雨》這首詩，（-）品味“桂花香”1、在課文里也有許多描寫桂花香的句子，你找出來了嗎？讓我們一起來品味這桂花的香出示小組學(xué)習(xí)提示2、（1）“桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（2）“全年，整個村莊都沉浸在桂花香屮?！?、小結(jié)：看來，濃郁的花香把你

2、門吸引住了，怪不得琦君在《桂花雨》原文中有這么一句話：桂花，真叫我魂牽夢縈（三）品賞搖花樂1、過渡：迷人的桂花香讓琦君魂牽夢縈，可令她最開心最快樂的還是那童年的搖花樂。今天我們要用一種新的讀書方法來品讀課文出示閱讀提示：請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文的第三小節(jié)，特別關(guān)注帶感嘆號的句子，用筆畫卜-來，好好讀讀，品出“！”里所蘊含的情感信息。2、交流反饋：（1）“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”A學(xué)生讀了Z后談感受：急切的心情（迫不及待）（這可是一種急切的等待Z樂呀！）（如果體會不到，教師提示：這是個表示

3、感嘆的句子嗎？明明是表示疑問的句子，結(jié)尾卻偏偏用了感嘆號）（是在問嗎？）B、琦君是如何“纏”媽媽的？一大早，母親正在院了里洗衣服，我中午，母親做飯正忙得團團轉(zhuǎn)，我晚上，母親在燈下做針線活，我請你選擇一個場景來纏纏母親師：哎喲，小祖?宗，你急也沒用，還沒開足，搖不下來的你還關(guān)注到了哪些帶感嘆號的句子？（2）桂花紛紛落卜?，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像卜?雨！好香的雨呀!”A、學(xué)生讀后交流：感嘆號一般是用來抒發(fā)比較強烈的感情，此時作者一連用了三個感嘆號?？梢韵胂笞髡叩男那槭嵌嗝纯靭j

4、起來搖桂花吧，讓我們一起抱著桂花樹，把全身的勁都使出來，把你內(nèi)心的快樂都喊出來！讀：“這下我可樂了……好香的雨呀!”C、我抱著桂花樹使勁地?fù)u啊搖，這一搖搖出了什么？小結(jié)：這一搖搖出了童年時代的樂趣，搖出了快樂的心情，搖出了童真，搖出了對桂花的喜愛。3、看課件：放視頻看，桂花飄落如雨，就像一群仙女在空中散花一樣，地上的泥土不見了，到處鋪滿了桂花，踩在花上軟綿綿的，真像“金沙鋪地”啊！4、想象：此時此刻你就是小琦君，站在桂花樹底下，桂花落在頭上，落在肩上，落在脖子上、落在手上，你有什么感覺？（交流：學(xué)生有的會說：“我感到桂花飄落到

5、我的身上，好像一片片金色的雪花！”還有的會說：“我感到桂花飄落到我的頭發(fā)上和手上，像是可愛的小精靈在逗我，乂像是一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞?！保?、帶著快樂美好的感覺齊讀：“搖桂花”對我是件大事……好香的雨呀!”6、小結(jié)：我從你們的朗讀中感受到了喜悅，是呀！桂花南中有我多少歡樂的笑聲，桂花雨中有我多少童年的冋憶呀！怪不得琦君說：桂花，真叫我魂牽夢縈?。痈袊@號）（四）花香PK（五）品悟思鄉(xiāng)愁1、過渡：我長大了，離開家鄉(xiāng)隨父親來到杭州，母親也離開了家鄉(xiāng)，離開了她心愛的桂花樹。杭州有一處小山名叫“滿覺隴”，全是桂花，開花時節(jié)，那才

6、是真正的香飄十里，而母親卻說：（出示）“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”2、同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？（學(xué)生交流）（板書“情”）3、師生合作完成說話訓(xùn)練：假如我說：外地的水很甜，母親一定會說：，假如我說：外地的月亮又大又圓，母親一定會說，假如我說：外地的人很親，母親一定會說：。4、小結(jié)：桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，水是故鄉(xiāng)的甜，人是故鄉(xiāng)的親。在母親心中，家鄉(xiāng)的一草一木是任何東西都不能替代的，更不用說是她心愛的、已成了她生命一部分的桂花?。ㄒx）所以母親常常說：我把母親的話牢牢地記在心里，也

7、輕輕地對自己說：（六）補充材料：（師生配樂誦讀）1、讓我們一起走進(jìn)琦君琦君，生于溫州，11歲隨父親來到杭州，32歲去了臺灣，60歲移居美國，84歲回故鄉(xiāng)溫州，86歲回臺灣居住，現(xiàn)年90歲。這位耄耋之年的老人，她的一生可用四個字來形容：漂泊不定，她只能不停地用筆來表達(dá)她的心聲，讓我們來聽聽：2、出示:（學(xué)生讀）“來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與口俱增了。”（《鄉(xiāng)思）風(fēng)景是家鄉(xiāng)的美，刀是故鄉(xiāng)明”?！白疖雉欞~長入夢，他鄉(xiāng)雖好總添愁?！睉汆l(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們哪一天能再

8、嘗呢？”（《家鄉(xiāng)味》）“像樹木花草似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？”（《煙愁》后記）你讀懂琦君的心了嗎？3、小結(jié)：“思念”已變成了“苦念”，琦君寫《桂花雨》這篇課文也是為了表達(dá)