【精品】教育體制改革相關政策梳理

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1、教育體制改革相關觀點梳理2010年以來，國家教育體制改革方面的重要方針政策文獻主要有:《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》、《國務院辦公廳關于開展國家教育體制改革試點的通知》、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）（征求意見稿）》、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的若干意見征求意見稿）》等。北京市主要有《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。相關領導講話主要有：胡錦濤總書記《在全國教育工作會議上的講話》，溫家寶總理《強國必強教強國先強教一一在全國教育工作會

2、議上的講話》，教育部副部長陳希《深化教育教學改革推進體制機制創(chuàng)新全面提咼咼等職業(yè)教育質(zhì)量在"全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議”上的講話》等。綜合上述方針政策和領導講話精神，將今后一個時期我國和北京市關于高等職業(yè)教育休制改革的相關觀點梳理如下：一、職業(yè)教育的定位“職業(yè)教育是面向人人.面向整個社會的教育，根本目的是讓人學會技能和本領，能夠就業(yè)，成為有用之才”。發(fā)展職業(yè)教育是“促進社會公平、實現(xiàn)社會和諧的有效途徑”?！耙崖殬I(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育在規(guī)模、專業(yè)設置上與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。要完善支持職業(yè)

3、教育發(fā)展政策，增強職業(yè)教育的吸引力”。（溫家寶總理《強國必強教強國先強教一—在全國教育工作會議上的講話》）二、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本思路主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產(chǎn)學研結合發(fā)展道路；以提高質(zhì)量為核心，深化教育教學改革，優(yōu)化專業(yè)結構，加強師資隊伍建設，擴大國際交流與合作，完善質(zhì)量保障體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平；創(chuàng)新體制機制，大力推進合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，增強辦學活力，不斷提高高職教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。（教育部

4、副部長陳?！渡罨逃虒W改革推進體制機制創(chuàng)新全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量一一在“全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議”上的講話》）三、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標努力建設中國特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育。堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為根本任務,著力職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng),強化職業(yè)技能訓練，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。全面提升高職院校的整體辦學水平，增強社會服務能力，開展多樣化繼續(xù)教育，努力形成一批特色鮮明、水平較高、具有國際影響的高等職業(yè)院校。（教育部副部長陳?！渡罨逃?/p>

5、學改革推進體制機制創(chuàng)新全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量一一在“全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議”上的講話》）四、國家推動高等職業(yè)教育發(fā)展的整體戰(zhàn)略部署《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》第六章論述職業(yè)教育，提出了人力發(fā)展職業(yè)教育、調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性、加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育、增強職業(yè)教育吸引力等四項戰(zhàn)略部署。大力發(fā)展職業(yè)教育方面，綱要提出要“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式?！眻猿謱W校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全H制并重。制定職業(yè)學校基

6、本辦學標準。加強“雙師型”教師隊伍和實訓基地建設，提升職業(yè)教育基礎能力。建立健全技能型人才到職業(yè)學校從教的制度。完善符合職業(yè)教育特點的教師資格標準和專業(yè)技術職務（職稱）評聘辦法。建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系，吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評估。開展職業(yè)技能競賽。調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性方面，綱要提出要“建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化?！痹鰪娐殬I(yè)教育吸引力方面，綱要提出要“改革招生和教學模式?！薄胺e極推進學歷證書和職業(yè)資格證書’雙證書’制度，推進職業(yè)學校專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)

7、標準相銜接”。“完善就業(yè)準入制度，執(zhí)行’先培訓、后就業(yè)'、’先培訓、后上崗’的規(guī)定?！薄敖⒔∪殬I(yè)教育課程銜接體系。鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學習，完善職業(yè)學校畢業(yè)生直接升學制度，拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學習渠道?！绷硗猓V要在第十七章“加強教師隊伍建設中”，特別提出要“以’雙師型’教師為重點，加強職業(yè)院校教師隊伍建設?！奔哟舐殬I(yè)院校教師培養(yǎng)培訓力度。依托相關高等學校和大中型企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地。完善教師定期到企業(yè)實踐制度。完善相關人事制度，聘任（聘用）具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員和高技能人才擔任專兼職教師，提高持有專

8、業(yè)技術資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。五、高等職業(yè)教育改革發(fā)展的規(guī)劃實施《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）（征求意見稿）》、《教育部關于推進高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的若干意見征求意見稿）》是教育部2010年提出的兩個關于高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的政策文件，其中有一些提法值得注意。1、教學質(zhì)量（1）適應學習型社會建設需要，大力開展技能