校園文化建設(shè)論文-營造校園文化氛圍 提升學(xué)校辦學(xué)品位

《校園文化建設(shè)論文-營造校園文化氛圍 提升學(xué)校辦學(xué)品位》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、營造校園文化氛圍提升學(xué)校辦學(xué)品位校園文化環(huán)境是融合教育與藝術(shù)的一種會說話的空間，校園文化則是以全校師生為主體，以校園活動為載體，以校園精神為主要特征的群體性文化，它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響。我校在創(chuàng)建校園文化活動中，依托當(dāng)?shù)氐臍v史底蘊(yùn)，精心謀劃，著力打造出了獨(dú)具特色的校園“馬文化”，為提升學(xué)校辦學(xué)品位走出了一條創(chuàng)新之路。一、校園文化的理念引領(lǐng)校園文化應(yīng)是全校的精神家園，有足夠的心理向心力，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。因此，我校深入發(fā)掘本鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)，結(jié)合“走馬”的來歷故事中所蘊(yùn)含的“勤勞、

2、奉獻(xiàn)、智慧、有為”的精神，提出了“一馬當(dāng)先，奮進(jìn)有為”的辦學(xué)思想，全力打造校園馬文化。學(xué)校馬文化的核心思想是“做孺子牛，當(dāng)千里馬”。做孺子牛是出發(fā)點(diǎn)，是根本，當(dāng)千里馬是歸宿點(diǎn)，是目的。當(dāng)千里馬可以理解為：學(xué)校當(dāng)千里馬。學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)特色，把學(xué)校創(chuàng)辦成市、省較為知名的農(nóng)村示范校，讓走馬學(xué)校成為農(nóng)村教育的一張名片。校長當(dāng)千里馬。校長具有一馬當(dāng)先的氣魄，敢為天下先，勇于改革，銳意進(jìn)取，在各方面都發(fā)揮引領(lǐng)和榜樣作用。教師當(dāng)千里馬。教師具備精深的知識，精湛的技能，精美的品行，成為教育事業(yè)的行家里手。學(xué)生當(dāng)千里馬。指學(xué)

3、生以馬自喻，樹立奮蹄追日月的遠(yuǎn)大理想，自立、自強(qiáng)、自信，成為有用之才。二、校園文化的主要載體校園文化不僅在精神上要作好師生的向?qū)Вㄟ^一面面墻、一幅幅畫、一個個字、一次次活動等具體形質(zhì)來承載，讓一字一畫、一草一木都會“說話”。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個方面。1、校門文化。我校的校門頂部用鋁塑條造型，外觀酷似一個中國畫的寫意馬頭。下書老子的名句：“千里之行，始于足下?！北薏呷熒_踏實(shí)地，一步一個腳印。2、櫥窗文化。學(xué)校開辟有“文馨苑”，內(nèi)容包括“校賦”、“師德銘”、“學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)”、“八駿圖”、“祖國山水畫”等

4、，以此教育學(xué)生“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”，“以馬自喻，奮發(fā)有為”。還布置了美文展示欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學(xué)校的校容校貌、辦學(xué)特色、教育管理，定期舉辦櫥窗文化展示活動，以豐富師生的課余生活。3、墻體文化。根據(jù)中小學(xué)生各自的年齡特點(diǎn)，小學(xué)走廊文化以認(rèn)識各種形態(tài)的馬圖為主，給學(xué)生以感觀上的熏陶，初步認(rèn)識到馬的精神。初中以馬字、有關(guān)馬的格言、成語、俗語為主。這些圖文并茂的條幅，給學(xué)生以理性的啟迪，教育學(xué)生將來成為各行各業(yè)的千里馬。學(xué)校在顯眼的位置設(shè)置有祖國版圖、世界地圖、學(xué)校平面圖，意在

5、讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的學(xué)校。教學(xué)樓每層裝貼名人畫像及名言，懸掛有珍稀保護(hù)動植物圖片和南充歷代名人肖像，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會說話”。4、班級文化。班主任根據(jù)所帶班的特點(diǎn)，制定出了風(fēng)格各異的班訓(xùn)，小學(xué)突出了學(xué)中玩、玩中學(xué)的特色。初中突出了立志以遠(yuǎn)、礪志以恒的特色。每個班級門前都有班主任的照片和聯(lián)系電話，設(shè)置有贈言牌，每周一班主任都要寫贈言，給學(xué)生以溫馨的勉勵或勸誡。班內(nèi)前墻張貼有統(tǒng)一制作的一面小國旗，后墻設(shè)置有作品張貼欄，在重要的節(jié)日

6、期間或有相關(guān)的創(chuàng)建活動期間，各班均要辦?？诎鍒?bào)。5、寢室文化。突出半軍事化管理特色，強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)整理的四句話：“床上被褥疊方塊，床下鞋子排成排。毛巾邊緣成直線，牙膏牙刷朝一邊?！币耘囵B(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、獨(dú)立的生活意識。6、警語文化?；▓@、食堂、水池、廁所、活動場等處學(xué)校均設(shè)置有溫馨提示牌，外觀造型是二十六個英文大寫字母。如“別踩我，我怕疼”、“小草微微笑，請你繞一繞”等。這些提示語充滿了人性化的語言風(fēng)格，字句優(yōu)美親切，意思一目了然，直入人心，使人看了過目難忘。7、活動文化。學(xué)校每年都要舉辦體育節(jié)、大課間活動、游園活動、卡拉OK大家唱等，既

7、突出比賽的競技性，又彰顯活動的趣味性，其宗旨是倡導(dǎo)師生同參與，共娛樂，加強(qiáng)了師生間的交流，增進(jìn)了師生的情誼，使師生關(guān)系更融洽。三、校園文化的互動性學(xué)生是一個個鮮活的個體，在校園文化環(huán)境里不僅僅是受教育者、體驗(yàn)者，而應(yīng)是文化環(huán)境的創(chuàng)造者和管理者。學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)造條件，設(shè)置學(xué)生文化活動的空間，讓學(xué)生自我展示，親身體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)物與人的對話交流。比如在操場開辟美術(shù)大課堂，讓學(xué)生以粉筆作畫；在花園里開辟勞動實(shí)踐園地，讓學(xué)生修剪花草樹木；開放圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，創(chuàng)辦文學(xué)沙龍；征集溫馨提示語等活動，吸引學(xué)生主動參與到校園文化建設(shè)活動中來，這

8、樣才能讓校園文化內(nèi)容更豐富。四、校園文化的生活性故事缺乏曲折的情節(jié)變得枯燥，文化缺乏生活的內(nèi)容顯得冰冷。因此，校園文化不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，更不應(yīng)是人為的作秀，否則，就會變成空洞的說教。我校注重文化的生活性，力爭每一幅畫、每一句話、每一件事都讓學(xué)生覺得真實(shí)、可親、