資源描述：
《幼兒園生活禮儀教育策略探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、幼兒園生活禮儀教育策略探討古人曰：“不學(xué)禮，無以立”。從古至今，文明禮儀都是人類進(jìn)步的基本標(biāo)志，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。幼兒時(shí)期是一個(gè)人的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn)開始形成的重要時(shí)期，是接受品德教育的關(guān)鍵階段。因此，在幼兒園階段中就開始對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，將對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)道德品質(zhì)的發(fā)展都具有重要意義。禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。目前，全社會(huì)都在開展公民道德建設(shè)，不斷加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。而幼兒的可塑性大，容易培養(yǎng)各種習(xí)慣。如果從小注重幼兒的禮儀教育，幼兒將終身受益。幼兒由于年齡原因,缺乏一定的禮儀教育。在日常生活中，往往會(huì)表現(xiàn)的沒有“規(guī)矩”。在與長(zhǎng)輩的談話
2、與交往中，表現(xiàn)出不尊敬長(zhǎng)輩，缺乏禮貌；和同輩的交往中，不懂得謙讓，為所欲為，以自我為中心，不關(guān)心他人；還有些幼兒在公共場(chǎng)所大聲喊叫，隨手扔垃圾；在幼兒園里搶奪玩具，吃飯時(shí)挑食；去別人家做客時(shí)隨手就拿走別人的東西等現(xiàn)象。所以，從幼兒園時(shí)期就進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)是非常有必要的，這將會(huì)大大促進(jìn)幼兒良好的禮儀行為的形成和發(fā)展。1.將禮儀教學(xué)落實(shí)到一日生活中將禮儀教育時(shí)時(shí)滲入到幼兒一日生活中，使幼兒每時(shí)每刻都能受到良好行為習(xí)慣的感染，將會(huì)有效促使幼兒禮儀習(xí)慣的形成。幼兒早上進(jìn)入幼兒園以后，就要進(jìn)行學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、休息、游戲等一系列幼兒園活動(dòng)。幼兒園老師關(guān)于日常生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要從細(xì)微處下手
3、，一直不停的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范。對(duì)于幼兒表現(xiàn)出來的不符合要求的行為、語言，要有耐心的、反復(fù)的為兒童加以講解、示范，直到達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為止。例如，早上進(jìn)園向老師和同伴問好，下午離園時(shí)跟老師和同伴道別；教育幼兒與小朋友友好相處，不小心踩到別人要說對(duì)不起，得到別人的幫助要說謝謝你；要求幼兒按先后次序排隊(duì)洗手，使用自己的毛巾，不大聲吵鬧，節(jié)約用水;吃飯的時(shí)候不能說話，要保持桌面的整齊衛(wèi)生，飯后幫老師收拾餐具；睡覺不影響他人等等。注意養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)生活自理能力。長(zhǎng)此以往的練習(xí)，這些基本的禮貌用語會(huì)在幼兒的腦海里留下很深的印象，為幼兒的禮儀培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。2.開展主題活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)
4、習(xí)文明禮儀幼兒們經(jīng)常受到周圍環(huán)境潛移默化的影響，就會(huì)不自覺的掌握文明禮儀，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。幼兒園的主題課程往往都包含行為禮儀的教育。教師在設(shè)計(jì)主題課程時(shí)要將禮儀教育與主題教育結(jié)合在一起，使幼兒懂得禮儀的涵義。比如在“自己的事情自己做”的教學(xué)中，為了引導(dǎo)幼兒理解自己動(dòng)手做自己的事，不要再麻煩媽媽，我們開展了“我當(dāng)媽媽的小助手”活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)到了勞動(dòng)技能，更體驗(yàn)到了媽媽的辛勞，意識(shí)到了像穿衣、洗臉、吃飯這樣的事，自己是可以“幫”媽媽做的，以減輕媽媽的工作辛勞，使他們?cè)谡J(rèn)知、情感、行為三方面達(dá)到了統(tǒng)一。再如，幼兒園經(jīng)過開展“向解放軍叔叔學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，培育孩子們“站、
5、坐、蹲、走”等根本動(dòng)作，告訴幼兒什么樣才是標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，讓幼兒按照標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作去練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持教學(xué)，使幼兒們養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。3?利用節(jié)日的喜慶氣氛進(jìn)行禮儀教學(xué)活動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)目活潑多樣，各具特色。幼兒們都是喜歡過各種節(jié)日的，節(jié)日教育是幼兒園課程中不可或缺的一部分。教師應(yīng)把握好每一個(gè)節(jié)日時(shí)機(jī)，利用幼兒們?cè)诠?jié)日時(shí)的歡快情緒將禮儀教學(xué)滲透其中。節(jié)日教育自然生動(dòng)，貼近生活。有創(chuàng)造性地開展節(jié)日禮儀教育，其隱含的教育意義對(duì)幼兒的影響也是巨大的。每一個(gè)節(jié)日即將到來時(shí)，教師都可以有意識(shí)地提醒幼兒什么節(jié)快到了，讓幼兒了解節(jié)日的由來。女口，三八婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。節(jié)前，教師可以先向幼兒介
6、紹節(jié)日的名稱、日期，同時(shí)讓每個(gè)幼兒在家觀察媽媽每天的工作，體會(huì)到她們的辛勞，在節(jié)日之前就讓幼兒心里產(chǎn)生對(duì)媽媽的尊敬之情。節(jié)日當(dāng)天，幼兒把自己親手做的大紅花或者賀卡送給媽媽。節(jié)后，要求幼兒在家為媽媽做一些力所能及的家務(wù)。請(qǐng)家長(zhǎng)把幼兒在家做的事情記錄下來，拿回來一起交流，在幼兒間起到榜樣和鼓勵(lì)的作用?；顒?dòng)中，讓幼兒懂得要尊重媽媽，讓幼兒體會(huì)到是自己的付出讓別人高興，從而養(yǎng)成關(guān)心別人的良好習(xí)慣。4?將禮儀教學(xué)融入到游戲活動(dòng)中幼兒們生來都是好玩的，游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)之一。幼兒在游戲的時(shí)侯，通常會(huì)將自己的積極性、參與度和自主性充分地發(fā)揮出來。所以，在游戲中加入禮儀教育，可以讓幼兒將
7、抽象的禮儀知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的可模仿的行為規(guī)范。特別是一些包含社會(huì)道德觀念在內(nèi)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)，都能夠設(shè)計(jì)成游戲，讓幼兒們參與其中，在游戲中受到禮儀教育。這樣，通常能收到一舉兩得的效果。如教師帶領(lǐng)幼兒玩“我去買東西”的游戲，要求扮演“營(yíng)業(yè)員”的幼兒應(yīng)面帶微笑，熱情接待每一位“顧客”，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)使用“歡迎光臨”、“你好,請(qǐng)問您需要什么？”、“謝謝！”、“再見”等文明禮貌用語進(jìn)行交流。通過這類游戲，使幼兒良好的禮儀習(xí)慣得到進(jìn)一步鞏固。教師還可以把禮儀教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)成幼兒喜歡的兒歌等。女口：幼兒的一日活動(dòng)，可以通過兒歌表現(xiàn)
